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视频标签：大自然,谢谢您
所属栏目：品德社会生活优质课视频
视频课题：部编《道德与法治》一年级下册第二单元第8课《大自然，谢谢您》天津市级优课
教学设计、课堂实录及教案：部编《道德与法治》一年级下册第二单元第8课《大自然，谢谢您》天津市级优课
（2018） 大自然，谢谢您小学道德与法治人教2011课标版
一、教学目标
1、亲近自然，喜欢在大自然中活动，能结合自己的生活实际，感受大自然的变化，体验人与自然共在的美好与快乐。
2、感知生活中来自于自然的各种物质馈赠，深入了解大自然的礼物丰富而珍贵，能够感悟到它们与我们的生命、生产、生活有着密不可分的关系。
3、在与大自然的共在中成长，领悟大自然的博大，形成对大自然的热爱与感恩之情。
二、学情分析
一年级学生的心理特点与认知水平处于启蒙阶段，他们生性活泼好动，喜欢接触大自然，对大自然的一切充满了好奇。但是由于他们的年龄局限和认知特点，对大自然的感知一般只停留在欣赏和游玩上，对大自然的给予人类的馈赠没有深入探究的意识。在行为上一般表现为没有完全建立起要珍惜和爱护大自然的礼物的意识，不懂得自律与节制，更谈不上要去感恩和回报大自然了。
孩子们对大自然四季的变化也有了一些感性的认识，能感受到大自然的变迁，初步体验到在大自然中活动的乐趣。只是在现阶段，学生的这种观察、体验和感悟大部分仍停留在表层比较浅显。还不能完全明确大自然与人类生产、生活的密切的联系。
一年级学生既处于品德行为习惯的形成期，也处于品德潜能开发的黄金时期，此时学生的智慧潜能逐渐凸显并迅速发展，规则意识也逐渐萌发，对大自然的语言给予人类的智慧启迪及与本课内容相关的法制知识的认识，如“坚持节约资源和保护环境是我们的基本国策” 等均处于萌芽阶段。 三、重点难点
1、 引导学生通过与大自然接触，感受生活中来自大自然的馈赠，提升自己对大自然的认识与情感，实现对日常生活的意义引导与建构。
2、联系生活实际引导儿童自发地认识到人类离不开自然，美好的生活取决于人类对大自然的关心与爱护；取决于人类的辛勤劳作、自律与节制。
3、通过丰富多彩的活动，初步培养学生“节约资源、爱护环境”意识及负责任、有爱心的生活情趣。激发学生感恩大自然的情感。
4、培养学生主动对自然智慧启迪的探寻。初步了解与本课内容相关的国策、法规，初步培养学生的法律意识。
4.1 第一学时 一、教学目标
1、亲近自然，喜欢在大自然中活动，能结合自己的生活实际，感受大自然的变化，体验人与自然共在的美好与快乐。
2、感知生活中来自于自然的各种物质馈赠，深入了解大自然的礼物丰富而珍贵，能够感悟到它们与我们的生命、生产、生活有着密不可分的关系。
3、在与大自然的共在中成长，领悟大自然的博大，形成对大自然的热爱与感恩之情。
二、学时重点
1、 引导学生通过与大自然接触，感受生活中来自大自然的馈赠，提升自己对大自然的认识与情感，实现对日常生活的意义引导与建构。
2、联系生活实际引导儿童自发地认识到人类离不开自然，美好的生活取决于人类对大自然的关心与爱护；取决于人类的辛勤劳作、自律与节制。
三、学时难点
1、 通过丰富多彩的活动，初步培养学生“节约资源、爱护环境”意识及负责任、有爱心的生活情趣。激发学生感恩大自然的情感。
1、教师过渡语：自然妈妈真美，她给我们带来了春夏秋冬这四季，让我们在这不同的季节有不同的快乐。想一想，不同的季节自然妈妈给我们带来了哪些不同的快乐呢？
2、播放学生在春夏秋冬四季的活动照片，请学生分别讲述在不同的季节活动的特点和活动带来的快乐。
【设计理念：抓住一年级学生的心理特点，以儿童的现实生活为课程内容的主要源泉和拓展点，通过孩子们在四季的大自然中活动的独特体验，交流大自然一年四季的不同特点，并以正确的价值观引导儿童“注意环保”、“知道节约”、“爱护动植物“、“做文明小公民”等等。儿童在大自然中发展，在发展中细细品味与人与自然和谐共生的美好。】
（二）、“大自然中的快乐”分享会
1、教师过渡语：有一个小朋友啊，他特别写了一首小诗来和大家分享他在大自然妈妈怀抱中的快乐，大家愿意一起来读一读吗？
2、课前，老师让同学们做好准备，用自己独特的方式在今天的课堂上和大家分享你在大自然中快乐，同学们准备好了吗？
3、“大自然中的快乐”分享会：分别用图画，儿歌，歌曲等方式表达自己回归自然时的心情，感受在大自然中嬉戏、玩耍的愉悦，体会与自然共在的美好与快乐。
【设计理念：通过学生喜闻乐见的手抄报，耳熟能详的儿歌，随口传唱的歌曲等丰富多彩的形式，引导学生通过动脑、动手、动口与自然交流、亲近，让感恩之情愈加饱满丰盈。】
（三）、家长寄语，殷殷期望
1、教师过渡语：同学们多美的大自然哪，因为我们的爱护，天更蓝了，水更清了，山更绿了，我生活的环境更优美了，人与自然和谐共生，人们通过辛勤的劳动创造着更美好的生活，
大家知道吗？”坚持节约资源和保护环境是我们的基本国策“，虽然我们还很小，但是，我们要有决心用自己的小小力量和大人们一起努力建设美丽中国。
2、家长寄语：小朋友们大家好，我是你的同学小郑郑的妈妈，昨天呀，郑郑问我，她说妈妈，我们还这么小怎么保护自然呢？阿姨告诉大家，只要我们从身边的小事做起，从力所能及的事做起，就很棒啦，比如我们少开空调，尽量步行少开私家车，就是在减少空气污染，保护自然。我们随手关灯、关水笼头就是在保护自然资源，我们爱护小树，不踩草坪就是在保护环境呀。我们能做的事情还有很多呢！饮水思源，大自然这么神奇和无私，我们要懂得用自己的力量回报她呀！小朋友们，让我们一起说：“大自然谢谢您”！
【设计理念：摒弃枯燥的说教和生硬的灌输，借助”家长寄语“的方式，以成人之口来帮助学生更好地认识人与自然的密切关系，明确自己“可以做什么”既而“应该怎么做”更益于学生接受。如此，潜移默化地增强了感恩教育的实效，以家长的殷殷嘱托做引领，为孩子们导行。】
三、大自然的语言
（一）、探寻自然智慧的启迪。
1、教师过渡语：自然妈妈无私地奉献给我们赖以生存的宝贵礼物，还带给了我们这么多的快乐，大家打开书30到32页，看一看想一想自然妈妈用这些特别的语言，是要告诉我们什么呢？
2、拓展：利用“学习单”说一说自己还能听懂、看懂、读懂的自然妈妈的哪些语言。 【设计理念：绘本《大自然的语言》富有童趣，意境优美，用童眼、童心看世界的方式，描绘儿童对自然的理解与感悟，针对有的学生平时缺少对生活的观察，认知还远远不够，通过“学习单”将学生视角延伸至课外，引导学生在确保安全的前提下继续亲近自然、拥抱自
然 。“学习单”上学习任务的布置还能引导学生善于观察、积极思考，理解自然的时间节奏、理解自然的运动与变化规律，收获大自然带给人类的智慧启迪。】
（二）、品味金句，升华情感
1、教师引用习近平的话总结本课：同学们，人因自然而生，人与自然是一种共生关系，对自然的伤害最终会伤及人类自身。青山绿水、碧海蓝天是一笔既买不来也借不到的宝贵财富，破坏了就很难恢复。所以，我们要从小就像保护眼睛一样保护生态环境，像对待生命一样对待生态环境。
2、一咏三叹，升华主题，学生齐声呼喊：大自然妈妈，谢谢您！
【设计理念：反复吟咏“大自然妈妈谢谢您”起到了一咏三叹、升华情感的作用，点燃了孩子们内心深处的感恩火焰，具有强烈的召唤力。依据一年级小学生的认知规律和年龄特点，在本课学习过程中及结尾处点染性地引用习近平爷爷的“金句”，引导学生初步了解与文本相关的国策、法规，润物无声地培养学生的法律意识。】
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
