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视频简介:

人教部编版《道德与法治》二年级下册第三单元第13课《我能行》河北

视频标签:我能行

所属栏目:品德社会生活优质课视频

视频课题:人教部编版《道德与法治》二年级下册第三单元第13课《我能行》河北

教学设计、课堂实录及教案:人教部编版《道德与法治》二年级下册第三单元第13课《我能行》河北省 - 秦皇岛

《我能行》教学设计  
一、教学内容 
统编人教版《道德与法治》二年级下册第13课《我能行》第一课时,包括“大拇哥送给你和我”和“我哪里还不行”两个栏目。 
二、设计构想 
本节课立足于二年级学生的心理特点和实际情况,聚焦自信心的呵护与培育。力图在课堂中体现本课程的四个基本特征:生活性、活动性、综合性和开放性。本节课将通过有趣的游戏活动鼓励学生发现自己“行”的某一点,懂得“你在这点行,我在那点行”,大家都有行的地方,树立自信心。通过直观性的视频欣赏、学生讨论等环节引导学生正确认识自己“不行”的方面。通过读家长的来信、学唱励志歌曲激励学生的自信心。让学生尝试在活动中体验、思考、感悟,悦纳自己,提升自信心。 
三、学情分析 
经过两年的学习,有些敏感的小学生会发现,尽管自己很努力,但依然无法达到理想的学习结果,学习的自信心因此受到挫折,甚至有放弃努力的倾向。出现了习得性无力感和轻度厌学苗头。因此很有必要给学生上好这一课,鼓励学生发现自己“行”的某一点,增强自信心。引导学生学生正确认识自己“不行”的方面。 
四、活动目标 
1.发现自己的优点和长处,增强自信心。 
2.正确看待自己的不足,愿意努力克服不足,不断取得进步。 3.发现和欣赏他人的优点。 五、教学重点 
欣赏自己和他人优点与长处,能看到自己的成长和进步。 六、教学难点 
正确对待自己的不足,并努力进步。 七、教学准备 
多媒体课件、玩偶、漂流卡、视频、家长信、歌曲   
秦皇岛市小学道德与法治青年教师教学基本功大赛 
 
                    
             
                    
                             
 

八、活动过程       教学活动设计 预期学生反应 
设计意图说明 
(一)“大拇哥”送给你和我 
    大家看——这是什么?(小虎玩偶)我知道,咱们班很多同学是属虎的。我这只小虎叫自信小虎。伴随音乐传递,音乐一停,拿到自信小虎的人上台说出自己的一个优点,展示给大家,告诉大家“我能行”。其他同学,伸出自己的大拇哥送给他。 
       
有的同学自信满满,教师给予充分肯定,有的同学不太自信,教师应引导同学们帮助其发现优点。教师相机引导学生学习用大拇哥夸赞或鼓励对方。 
       
让学生在活动中发现自己的优点,获得他人的肯定,增强自信心。 
(二)我的漂流卡 
1.在写有姓名的漂流卡上尽可能多地列出自己的优点。写好后,小组内依次传递,在对方的漂流卡上写出对方的优点。直到自己的漂流卡回到自己手中。 
2.学生谈感受。       
 
    学生看到他人对自己的夸赞后,喜出望外。      
 
让所有同学都能在他人的帮助下充分发现自己的优点,增强自信心。让学生学会欣赏和称赞他人,明白你在这点行,我在那点行。 
 (三)听《咪咪学本领》,说说我哪里还不行 
1.教师讲绘本故事《咪咪学本领》。 
2.学生谈谈自己哪里还不行。  
      
学生在咪咪的经历中,联想回望自己的生活经验,发现自己不擅长的事情。  
 
         
让学生们认识到自己哪里还不行。 
  (四)观看视频:伟大的尼克·胡哲 1.教师播放视频:《伟大的尼克·胡哲》,让学生了解尼克·胡哲的故事。 2.学生谈感受。  
         学生被尼克·胡哲的事迹
震撼,开始思考如何面对自己的不足,学习尼克·胡哲积极进取的精神。 
 
 通过尼克·胡哲的故事,学生正视自己的不足,激励学生相信自己、不断努力,明白“今天还不行,明天可能行”的道理。 
(五)你相信,我能行 1.下发各位家长给孩子的一封信(信中写有家长对孩子的真诚夸奖和殷切希望)。 2.学生阅读后,给家长回信。 
     学生看到家长对自己的肯定,自信心增强,积极回应家长对自己的期望,会下决心改正不足,不断进步。     
    让孩子感受家长对自己的肯定和关爱,让爱成为学生自信心的源泉,成为学生前进的动力。 
 
                    
             
                    
                             
 3 
 
板书设计:  
13 我能行 
                                 我在这点行                                   你在那点行                                  今天还不行                                  明天可能行 
相信自己!

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