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视频标签：家乡物产养育我
所属栏目：品德社会生活优质课视频
视频课题：部编版道德与法治二年级上册14《家乡物产养育我》吉林省优课
教学设计、课堂实录及教案：部编版道德与法治二年级上册14《家乡物产养育我》吉林省优课
《家乡物产养育我》教学设计
教学目标：
1.了解家乡有哪些特产，感受家乡物产的丰富，激发对家乡物产的热爱与珍惜。
2.培养收集整理资料、信息的能力。 3.通过对物产的了解，培养热爱家乡的感情。 教学重难点
了解家乡有哪些特产，感受家乡物产的丰富，激发对家乡物产的热爱与珍惜。
教学过程 一、导入
1.上周老师家里来了一位好朋友，这周他将离开临江回自己的家乡，老师想送他一些家乡的物产，店铺有这些东西，你觉得老师应该送些什么呢？学生回答
2.像我们刚才所说的人参、木耳、松籽都是我们家乡临江的物产，这节课我们就好好的来说说这些物产，我们来学习第四单元第二课的第一节《我的家乡产什么》（板书课题）
二、教学活动 （一）家乡物产多又多
1.同学们知道什么是物产吗？学生回答
2.同学们说的都很好，物产就是一个地方天然出产或是人工制造的物品。课前老师布置了一项调查作业，调查“家乡临江产什么”，同学们以小组为单位，在小组内说一说家乡的物产。
3.（结束手势）谁来说一说家乡临江都有哪些物产呢？学生汇报。
4.师：同学们调查的很全面，那你是怎样了解到家乡有这些物产的呢？学生汇报（上网搜集，采访爸爸妈妈，到田野里看看）
5.师：这些都是不错的调查方法，老师把这些方法制作成了一个微课,同学们想看吗？播放微课。
6.希望你们把这些方法用到以后的学习中,做一个生活中的有心人。老师也上网收集了一些家乡物产的资料，让我们一起来认识认识。如果你认识就大声的说出它们的名字好吗？（一边播放特产幻灯片一边说出它的名字）
7.出示幻灯片(所有特产集中的一起),看到这么多的物产，此刻，你最想说些什么？学生回答
（二）物产的分类
1.师：家乡的物产这么多，同学们有什么好办法记住它们呢？（学生回答）
2.老师也喜欢分类这种方法，下面请同学们以小组为单位讨论一下这些物产你们准备怎么分类呢？
2.学生讨论后汇报
3.（教师跟随学生的回答贴分类，没有的老师补充），下面我们进行一个小活动，把“家乡的物产送回家”师：谁愿意来？（老师点：这一排同学，那一排同学，）学生贴分类
4.我们一起来检查一下这些物产回到自己的家了吗？师生检查。 （三）家乡物产推介会
1.老师今天带来了一种家乡物产，同学们猜猜是什么呢？（老师介绍：蓝莓是很受人们喜爱的一种水果，它具有保护视力，减缓衰老的保健作用，被誉为“水果皇后”，“美瞳之果”，蓝莓抗寒力强，适合在北方寒冷地区栽培，临江的蓝莓要数六道沟最好，每年8、9月份上市，果肉细腻，酸甜适口，还设有蓝莓采摘园。蓝莓不仅可直接食用还可以制成蓝莓干、饮料、酿酒等。）
2.今天，同学们也带来了很多物产的实物和图片，你想把它们介绍给同学和老师吗？（学生回答）下面我们来召开一个“家乡物
产推介会”，活动要求：1.同学们以小组为单位，把你知道了解的物产信息分享给组内其他同学。2.同学们可以围绕物产的季节特点、用途、自己食用的感受和物产的故事来展开分享。3.分享后每组选派一名代表发言（调查同样物产的同学在别人介绍后可以补充，如果是吃的可以相机提问，有谁吃过，味道怎么样？有哪些吃法等）
3. （结束手势）同学们准备好了吗？“家乡物产推介会”现在开始。（学生汇报）
4.听了同学们的介绍，此时此刻你想说些什么？学生汇报（特别开心，家乡的宝贝真多。觉得很自豪，家乡的很多草药有这么大的作用，可以救人。）
（五）课后实践——为家乡的物产代言
1.我们的家乡物产丰富,为了让更多的人了解我们的家乡，老师希望同学们能为家乡的物产代言，（出示课件）为家乡的物产写广告词，可以自己完成也可以和你们的爸爸妈妈一起完成。完成后，把你的设计让父母用微信朋友圈发出去，为家乡物产代言。（可以是广告词、可以是自拍的小视频）。
（六）（有时间：这节课你有哪些收获呢？）通过这节课的学习、交流分享，家乡丰富的物产资源，让我们更加热爱家乡了。今天，我们为自己的家乡感到自豪；希望未来，家乡为你们的成长感到骄傲。
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
