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在线播放:人教版部编小学道德与法治二年级下册第二单元我们好好玩8安全地玩-省级优课

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人教版部编小学道德与法治二年级下册第二单元我们好好玩8安全地玩-省级优课

视频标签:安全地玩

所属栏目:品德社会生活优质课视频

视频课题:人教版部编小学道德与法治二年级下册第二单元我们好好玩8安全地玩-省级优课

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《安全地玩》教学设计 
 
 
教学目标: 
1、培养学生关心他人安全的意识与责任感,增强学生珍爱生命的意识。 
2、帮助学生学习识别生活及游戏中的安全隐患,自觉远离危险。 3、通过观察图片、调查讨论,预知危险,防患于未然。 
重点:识别生活及游戏中的安全隐患,自觉远离危险。 难点:培养自我保护的能力,能够发自内心地关心他人安全。 一、导入 
师:第二单元,我们学习了一些传统的游戏,还知道了如何健康地玩耍,当我们沉浸在游戏的快乐中时,有时候会发生一些安全事故。下面请看一则新闻报道(ppt出示): 
2018年4月4日,我校学生A同学和B同学在宿舍内玩耍,B同学不小心用一根铁丝戳伤A同学,致A同学左眼皮外伤,红肿。 问: 1、假如你是受伤的那位A同学,你有什么感受? 
2、假如你是同学B,你的心情怎么样?如果让你重新选择,
你会怎么做? 
师:这些同学在玩游戏的过程中伤到了别人。我们应该安全地玩游戏,在玩耍中保护好自己,也保护好他人。所以,我们在做游戏的时候要——《安全地玩》(学生齐读课题) 
 
                    
             
                    
                            (设计意图:通过学生身边的真实事例入手,让学生感受不安全游戏中的危险性,从而认识到游戏安全的重要性,为后续学习奠定基础。) 
二、探究新知 
活动一:我是安全警示员 
如果有了安全意识,就会减少安全事故的发生。现在请同学们坐上“时光穿梭机”,去看看我们学校,我们周边的这些游戏是否存在安全隐患?想一想:我们应该如何帮助他们呢?现在请你们当一名安全警示员,带上安全警示员的徽章进入场景帮助他们,看一看哪位小警示员最能干!(ppt出示图片。校内:打乒乓球、玩甩绳……校外:在河边放风筝、在旋转木马上打闹、在陡峭的山崖上攀爬、在大树下下棋……) 
生:观看图片,评析交流。 
(设计意图:让学生充当“安全警示员”去帮助发现图片中玩游戏的儿童面临的安全隐患,提升责任感。) 
师:同学们“安全警示员”的角色做得非常认真负责,一下子就帮助了这么多小朋友排除了安全隐患。有一个叫“怕怕”的小女孩想:既然安全地玩要考虑这么多因素,干脆不要玩了,这样就是最安全的。作为安全警示员,你会对她说什么?你能用“只要……就……”来说服她吗? 
生:用“只要……就……”说话。 
小结:在玩游戏的过程中,只要能够预知危险,树立安全意识,
 
                    
             
                    
                            做好安全防范措施,就可以避免危险的发生。玩游戏还可以开发头脑,培养创新精神,应该大胆地尝试。 
(设计意图:用“只要……就……练习说话”,帮助学生更好地劝说别人,把关心自己提升到关心他人,进一步培养学生的责任感。) 活动二:讲故事,做点评 
现在我们再到安安和壮壮家中走一趟,看看他们家里发生了什么(师讲述课本31页《捉迷藏》的故事)。 
问:你们觉得这个故事中的捉迷藏游戏安全吗?为什么? 生:讲述分析 
追问:如果你们是安安和壮壮,在家玩捉迷藏会躲到哪里呢?如果是在公园玩呢? 
师小结:玩捉迷藏的游戏也要选择合适的场地,躲在没有危险的地方。 
(设计意图:培养学生发现问题、解决问题的能力,进而形成在安全的地方玩这种意识。) 活动三:安全游戏我来评 
同学们在生活中还喜欢玩什么游戏呢?它们安全吗?下面我们一起来评一评吧。 
小组合作完成表格,代表汇报。 
(设计意图:培养合作学习的能力,在小组学习中获得安全意识的提升) 
活动四:制作安全提示牌 
 
                    
             
                    
                            师:一位优秀的“安全警示员”不仅自身具有良好的安全意识,更可贵的是还能进行安全宣传,帮助更多的同学安全地玩,想一想:怎么样才能帮助更多的人安全地玩呢?(生:制作提示牌)在我们班级、校园里存在哪些安全隐患,我们一起来做安全提示牌,放到可能会有危险的地方,让大家玩得更安全! 
生:小组讨论存在安全隐患的地方,并制作安全提示牌。 
三、板书设计 
 
8、安全地玩 
选择合适的场地 
遵守游戏规则 
做好安全防范措施 
分析天气因素

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