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视频简介:

部编版二年级上册《道德与法治》第9课《这些是大家的》重庆市优课

视频标签:这些是大家的

所属栏目:品德社会生活优质课视频

视频课题:部编版二年级上册《道德与法治》第9课《这些是大家的》重庆市优课

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部编版《道德与法治》二年级上册
                         《 9.这些是大家的》教学设计

【教材分析】: 
《这些是大家的》是统编教材《道德与法治》二年级上册第三单元“我们在公共场所”的第1课,它对其他几课起着铺垫、引导的作用。本课主要依据《课程标准》中“健康、安全地生活”板块中“初步养成良好的生活和劳动习惯”的第12条“熟悉学校环境,能利用学校中的卫生保健设施”;“负责任、有爱心地生活”板块中“遵守社会道德规范”的第5条“爱护公物,行为文明”等要求而编写。本课通过对“公共财物”的重点引导,以培养学生爱护公物,养成主人翁意识为核心,引导他们在校园生活中有意识地爱护公物,旨在帮助学生养成公共场所所需要的文明行为习惯。 
本课分两个课时。第一课时学习“学校里的公物”和“身边的公物还好吗”两个内容。 主要结合学校的教学场地明确什么是公物,并且在交流中明白公物带给我们的便捷和服务,由此引发学生对公物的喜爱和认同。还要通过校园公物小调查,了解公物的生存状况,从而产生要想办法救助公物朋友,为第二课时的如何爱护,如何护理教学做好铺垫。并且在学习榜样和自我反思的过程中,明白公物是大家 ,大家都要一起爱护。   【学情分析】: 
随着社会的发展,生活环境的改善,人们越来越多地享用到了公用资源。可是,随之 而来的,却是各种各样的损坏或浪费公物现象:街道上的垃圾桶面目全非,公用自行车缺胳膊少腿;公园里的的座椅被刻了字;小区里的健身器材七零八落……这无形中为学生带来了不珍惜公物的负面范例。 
二年级的孩子不缺乏使用公物的经历,并且时时刻刻都在享受着公物提供的种种方便, 但对于什么是公物还没有明确的、深刻的认识。因此,校园里,学生不爱护公物的现象也屡见不鲜:刻画桌子,糟蹋花草,踩跨椅子,把扫把、抹布当武器,用力开门关门,教室亮着“长明灯”……学校每年都要投入大量经费用于后期维修。再看本班实际情况,每学期扫帚都要更换数次,桌椅潦倒不堪,究其原因,一是学生没有惜物意识,有意有无意地造成了破坏;二是学生自我中心,为了自己的快乐,无视公物的“苦痛”。   教学目标: 
1.知识与能力目标:认识公物以及了解公物的作用。 
2.情感与态度目标:培养学生主动爱护公物的意识和责任。 
3.行为与习惯目标:让学生学会小心使用公物,学会合理解决公物遭破坏的问题。 教学重点:培养学生主动爱护公物的意识和责任。 
教学难点:让学生学会小心使用公物,学会合理解决公物遭破坏的问题。  
教学活动:
引入: 晒晒老师的宝贝 孩子们,我是李老师,我是一个喜欢读书,热爱生活的人。看!这是我的宝贝!新买的图书。这是可都是我的私人物品哦!不过,如果大家表现特别好,我会忍痛割爱送给你们哟! 活动一:校园里的公物  1.认识公物 
过渡:李老师有宝贝,你们的学校里也藏着许多宝贝呢。昨天,李老师捕捉了一组照片,想看吗?睁大眼睛,仔细看一看哦,待会儿我要考考你们这是哪里的什么?交流(预设):这是篮球场的篮球架。(评价:小导游介绍的真不错!) 这是图书馆的图书。(评价:那么老师一下课就去阅读他们)这是教室的电灯。(评价:电灯给了我们光明)这是教室的课桌椅。
 
                           
                  
                           
                                     (评价:它们一直陪伴在我们身边。) 
这些是属于谁的呢?老师的?小朋友们的?这些呀,是大家的。出示课题——这些是大家的 他们有个共同的名字叫——公物。(板书:公物) 2.分一分:公物和私人物品
   我们教室的物品哪些是公物哪些是私人物品现在你们能分辨了吗?出示:电灯,电脑,扫帚,黑板,粉笔,书包,电话手表,衣服,文具盒)让孩子们分类。 3.寻找学校里的公物
教室里的公物宝贝被你们找出来了,学校的公物可不止这些呢!走廊上,实验室,音乐教室里......都藏着许多公物宝贝呢。你们能通过学校的思维导图帮老师把你们学校里的公物找出来吗?
哇,你们都有一双火眼金睛,公物都被你们发现了呢!来,把掌声送给自己。这些都是我们常见的公物朋友,找的真准,观察的真仔细。原来我们校园里有那么多的公物朋友。看来,我们的生活真离不开公物! 4.夸夸公物
(1)听,他们有话告诉我们呢!(播放录音:嗨,小朋友们,大家好,我叫公物。我是大家共同使用的,我能给你们带来很多便利呦!)他们能给我们带来哪些便利,我们一起来看一段视频, 你心中就会有答案了。播放:介绍公物的视频。
(2)现在你们能给老师介绍一下,这些公物给我们带来什么便利呢?(图片:出示之前四幅图) 真厉害!你观察生活特别仔细。 是呀,老师也不想在黑暗的地方工作。课桌椅真是我们的好帮手!
(3)设计情景:请学生看大屏幕,老师利用翻页设置黑屏。教师借机感谢教室里的投影设备。
公物给我生活带来了便捷,我们一起来夸夸公物吧。 小组活动:夸夸公物。先在组内夸夸,再请学生分享。 正是因为有了公物朋友全天候的服务,我们才会生活得那么舒心可是,我们的公物朋友过得怎么样呢,一起来看一段视频? 活动二.身边的公物还好吗?
1.播放桌椅被损坏的视屏。桌椅怎么了,为什么想逃走?
2.校园里的公物不开心,那校园外的呢?现在李老师就带领小朋友们走出校园,去看看我们身边的公物怎么样了?
全班分为六个组,每组在教室墙上找到自己组的那扇门(门打开里面分辨是大街,小区,荣昌海棠公园,荣昌儿童公园,青少年活动中心休息区,公共厕所)
仔细观察公物是否损坏,分析是什么原因造成的,并填写调查表。每组请一名代表来给老师分享小组的调查情况。 师:通过刚才的调查,看到那些被损坏的公物,你最想说什么?——我们要爱护公物。板书:爱护公物。
通过刚才的学习,我们知道了公物是我们大家的,我们要爱护它。现在你们学会怎么对待公物了吗?那老师就有任务要交给大家了。 活动三:爱护公物小卫士 1.助力小飞侠 昨天,有五位小伙伴就公物的问题向李老师请教,你们能帮我回答他们的问题吗?那就让我们请上这几位小伙伴,他们是谁?你们最想回答谁的问题?他们是谁?你们想最先回答谁的问题?举手告诉我。
乐迪:你们不仅知道公物是大家的,我们要爱护它,而且在遇到破坏公物行为,你们还懂得
 
                           
                  
                           
                                     制止,耐心劝说,给你们点个赞!
酷飞:我喜欢你们。你们真有主人翁意识,真棒!爱护公物,从我做起。板书:从我做起。 多多:通过前面的学习我们就知道了,公物是大家的,我们就应该爱护它。 包警察:公物是大家的,我们不能为了自己的快乐而损害公物。
小爱:你遇到过这种情况吗?当时心情如何?是的,当发现公物被损坏了,我们应该想办法维修,而不是置之不顾。因为我们都知道,公物是大家的。      
2.拓展:五个小伙伴的问题都解决了,真能干,把掌声送给自己。通过刚才的学习,我们不仅知道了公物是大家的,他们给我们生活带来了很多的方便。爱护公物,这也是文明的体现。我们还懂得了遇到破坏行为及时制止,并耐心劝导他人,其实呀,在我们生活中可以用简洁的标识语来提醒别人。例如:......(观看温馨提示语)
爱护公物,从我做起,不单单是一句口号,更要落实在我们的实际行动中。(课件出示班级公约)比如:轻轻开关门窗,轻轻摆放桌椅,不摇晃不刻画......那我们做个小小的约定,现在就行动起来,从小事做起。(请班长代表全班同学在爱护公物班级公约上签名)
相信我们班的孩子一定能在约定中开出爱护之花,因为我们知道,公物是大家的,需要我们一起爱护她。  

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