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人教版小学二年级上册《道德与法治》第9课《这些是大家的》(第一课时)广东省 - 江门

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视频课题:人教版小学二年级上册《道德与法治》第9课《这些是大家的》(第一课时)广东省 - 江门

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这些是大家的(第一课时) 
教学目标: 
1、认识学校里的公物,并知道它们的作用。 2、激发爱护公物的情感,知道大家应当爱护。 3、能够主动爱护公物,明白怎样小心使用不损坏公物。 教学重难点: 
1、教学重点:明白怎样小心使用不损坏公物。 2、教学难点:激发学生主动爱护公物的情感和意识。 教学准备: 课件、视频  
一、创设情境,导入新课(3分钟) 
     孩子们,今天学校来了一个新朋友,他是谁呢?我们和他打声招呼吧!真是有礼貌的孩子。 
贝贝想先带大家去参观旅游呢,谁想参加?我请做得端正的同学先上火车。小朋友们请坐好,小火车即将开动啦!咔嚓咔嚓,看看,我们来到了哪里?原来是风景如画的东湖公园!美丽的玫瑰园、可爱的金鱼、累了我们还可以在亭子里休息!休息完了,我们赶紧前往下一站!到了我们的华侨博物馆呢!快看看里面都有什么?惟妙惟肖的人偶、华丽的大船、精美的展板····喜欢吗?可惜时间有限,我们得回学校啦!小火车开动啦,咔嚓咔嚓···· 
回到学校的孩子们,我看看谁坐的最端正?今天参观的时候,苏老师有个疑问:公园里的玫瑰、石凳、草地,博物馆里的人偶、展板,他们都是属于谁的啊? 
是啊,他们不属于某一个人,他们是属于大家的,这些是大家的,(贴课题:这些是大家的),今天我们就来学习新课,请读课题。 
二、活动体验,学习新课(36分钟) 
板块一:认识公物,明了“共有”属性(10分钟) 活动一:校园公物大搜查(5分钟) 
在我们的校园里,也有很多东西是属于大家的。请你打开书本第34面,把
 
                    
             
                    
                            它们找出来,并说说他们的作用吗?(示课本4副插图) 
学生说篮球、风扇、图书、桌椅是公物以及他们的作用。 
除了他们,学校里还有什么东西也是属于大家的呢?快看看我们上课的这个功能场室有没有呢?找到它,用你小手指指给我看看。(3生说+话筒)你们都真会发现! 
那谁能透过厚厚的墙壁,看看我们的走廊、操场上,有没有属于大家的东西呢?(4生说) 
你们真了不起,都有一双善于观察生活的眼睛!掌声送给自己。 
同学们,你们刚才说的校园里的风扇、黑板、篮球、等等,他们不属于任何一个人,他们属于(大家)。我们把学校里属于大家的东西,就叫做学校的公物。(板书公物)公物给我们的学习和生活带来了许许多多的方便。 活动二:魔法体验游戏(5分钟) 
(1)创设情境:你们有没有试想过,如果没有他们,我们的学习生活会是怎样的呢?你们想不想体验体验?那我们请出小猫贝贝,来玩一个魔术体验游戏吧!那就赶紧睁大你的火眼金睛!瞧,明亮的教室,整齐的桌椅,贝贝的魔术棒一挥,哎呀,教室里的桌子椅子都不见了! 
没有了桌子椅子,这可怎么写字啊!现在就请你来体验吧!请你们全部起立,站到过道里来,把你的书本、铅笔橡皮擦都拿起来,因为你没有桌子。现在请你想办法在没有椅子,没有桌子的情况下,把课题在书本工工整整写一次。学生实践。 
(2)观察学生的写字姿势,相机采访(和在桌子上写有什么不一样?有什么感受?感觉怎么样?你更喜欢在桌子上写还是这样写?) 
(3)看你们写得这么辛苦,黛西的魔术棒一挥,桌椅都回来啦!我们赶紧坐下吧。看你们舒服的样子,要感谢谁呢?你想对他们说什么? 
(4)其实,除了椅子,其他公物如果损坏了,也会给我们的生活带来各种各样的麻烦!例如课室灯管坏了·····,楼梯的栏杆坏了······,篮球场坏了·······,校园里的每一件公物都给我们提供帮助,我们应该爱护他们。 
板块二:观看微课,激发“共护”情感(4分钟) 
 
                    
             
                    
                            活动一:身边的公物还好吗? 
(1)投诉信导入:虽然我们都知道要爱护公物,但是在现实生活中,还是有不少公物受到了破坏。前几天,学校收到了贝贝的一封信,信上写了什么了,我们来听一听。(播放投诉信音频) 
(2)出示公物调查表:贝贝为了这件事很不开心。为了了解情况,苏老师上个星期在自己的学校开展了学校公物大调查,查看了学校公物的损坏情况,并认真地填写表格,我们来看看小组的调查报告。(播放《身边的公物还好吗》微课) 
通过这个小组的汇报,我们知道哪些公物被保护得很好?(生答)哪些公物受到了损坏呢(学生说破坏,老师相机贴上花瓣) 
你们看,就是由于个别同学不文明的行为,我们的公物之花颜色变暗了,枯萎了,这多么令人伤心啊!那我们应该怎样做呢?(生答) 
我们的中小学生守则里也告诉我们要爱护公物,(出示)我们来读一读,把它记在心里。(生读) 
让我们做爱护公物的好孩子,让公物之花的颜色变得鲜艳美丽!贝贝就为我们做了一个好榜样,我们来看看,贝贝在发现图书损坏后是怎么做的? 板块三:出谋划策,落实“共护”行动(22分钟) 活动一:榜样力量,明理导行(6分钟) 
播放《书本医生》视频。 
小猫贝贝做了什么?贝贝真了不起,请你为它点个赞。 
在我们身边,也有很多像贝贝一样爱护公物的同学,请你看看他们都做了什么,和你的同桌说一说,如果他做得好,请你为他点个赞。 
(生看一分钟,请答。) 
你们懂得像爱护公物的同学学习,也很棒,请你也为自己点个赞。 活动二:百宝箱游戏(9分钟) 
1、贝贝看到你们表现得这么好,也想奖励你们,它轻轻挥挥魔法棒,送给你们每个小组一个百宝箱。赶紧找找在哪里,看看里面有什么?原来是可爱的公物卡片啊!是啊,一件件公物不就是一件件宝物嘛!请你自选一件自己喜欢的公物卡片后赶紧坐端正,谁先坐端正我就把卡片送给谁。 
 
                    
             
                    
                            听清老师的要求,请你和你小组成员说说怎么保护你卡片上的公物,说的方法多,方法好的同学,贝贝就把公物卡片送给你。 
学生小组内说保护方法。 
请同学说方法。(谁还有补充的?怎么移椅子呢?) 
孩子们,你们真是太棒了,说出来的方法又多又好,请把掌声送给自己 2、跳《韵律操》(2分钟) 
   老师把你们说的这些方法,编成了一个韵律操,我们一起跳起来。 活动三:制作爱护公物温馨提示(7分钟) 
学校里的公物每一天默默守护我们,我们也动起手来,制作爱护公物的标语,守护他们好不好? 
学生制作标语。 
汇报展示。谢谢你为公物作出的贡献,请你把变黑的花瓣换下来。我代替桌椅谢谢你。你们组的汇报很生动,表扬。 
三、回顾总结(1分钟) 
    同学们,除了学校,在公园、博物馆、体育馆里,也有许许多多的公物,也给人们带来了很多便利,我们也要爱护它们,只有这样,我们的公物之花才会越开越美,我们的城市才会更文明,更幸福。今天的课就上到这里,下节课请你们在自己的学校开展“公物大调查”活动,并和你的同学说说你和公物的故事。 

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