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视频简介：

小学《道德与法治》三年级下册第四单元《四通八达的交通》安徽省淮北

视频标签：四通八达的交通

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视频课题：小学《道德与法治》三年级下册第四单元《四通八达的交通》安徽省淮北

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小学《道德与法治》三年级下册第四单元《四通八达的交通》安徽省淮北

单元整体教学设计模板
 
 
基本信息
姓名   联系电话  
学段 三年级 展示单元 第四单元 多样的交通和通信
 
 
单元教学设计
单元名称 第四单元 多样的交通和通信
  1. 单元教学设计说明（依据课程标准的要求，简述本单元学习对学生核心素养发展的价值； 简要说 明教学设计与实践的理论基础）
《多样的交通和通信》是小学《道德与法治》三年级下册第四单元的学习内容。本单元编写依据是《义务教育品德与社会课程标准（2011年版）》中“我们的社区生活”里的第5条“了解本地区交通情况，知道有关的交通常识，自觉遵守交通法规，注意安全”，“我们的国家”第7条“了解我国的交通发展状况，感受交通在人们生活中的重要作用关注城乡交通存在的问题”，以及第8条“知道现代通信的种类和方式，体会现代传媒，尤其是网络与人们生活的关系。在有效获取信息的同时，增强对信息的辨别能力，遵守通信的基本礼貌和网络道德、法律规范、做到文明上网”。
这一单元内容重点围绕公共生活中交通和通信事业的发展与人们生活之间的关系来展开的，它所对应的价值引领是规则意识和民主法治教育，这是在三年级上册“安全护我成长”这一内容基础上，引导学生对“交通与通信”这一学习主题进行进一步系统地学习，使学生能够全面了解交通、通信事业的发展及其对人们生活的意义。不仅可以加深学生对交通和通信两大公共基础设施的认识和了解，同时提升学生作为交通生活参与者、通信生活参与者的经验和能力。
 
  1. 单元目标与重点难点（根据课程标准和学生实际，指向学科核心内容、学科思想方法、核心素养 的落实，设计单元学习目标，明确重点和难点）
基于课程标准的要求，基于三年级学生的认知水平，以及本套教材的编写安排，将本单元的学习目标制定为：
  1. 了解交通通信事业的发展，了解交通、通信工具的特点。
  2. 在生活中，能合理选择交通和通信方式。
  3. 了解交通发展对人们生活、自然环境的影响。
  4. 在通信生活中，能够做到有礼貌、守法规。
  1. 单元整体教学思路（介绍单元整体教学实施的思路，包括课时安排、教与学活动规划，以结构图 等形式整体呈现单元内的课时安排及课时之间的关联等）
本单元围绕“交通与通信”这一学习主题，设计了《四通八达的交通》《慧眼看交通》《万里一线牵》三课内容。本单元的逻辑思路是：先从正面介绍交通的发展，再从反面思考交通发展带来的问题，最后引入有关通信的主题。本单元从学生的出行体验和了解的交通工具入手，引导学生认识多样的交通方式及其特点。同时，也能结合本地实际情况，了解本地区的交通发展，并能够体会各类交通行业人员为交通事业的发展所做的努力。在此基础上，引导学生辩证地看待交通发展，了解交通迅速发展带来的问题，以及人们采取的应对措施，帮助学生对公共生活中的交通事业有整体而深入的认识。最后，帮助学生了解通信方式的变迁、通信方式的多样化，培养学生养成文明通信的行为习惯，遵守通信中的法律和道德要求。
 
 
 
课时教学设计
课题 11 四通八达的交通
  1. 教学内容分析（分析本课时教学内容在单元中的位置，学习内容对发展学生核心素养的功能价值， 蕴，含的正确价值观念等）
本课是第四单元中第一课的第一课时。改革开放以来，我国交通发展速度和总体规模大幅度提高，地上、地下、水上、空中初步形成了四通八达的立体交通网络，常用的交通工具更是日新月异。交通发展使人们出行方式发生巨大变化，同时，也给社会经济活动带来前所未有的机遇与挑战。因此，有必要让学生关注交通，知道常见的交通方式，学会搜集交通与人们生活中之间关系的数据、信息等，了解家乡交通发展的实际情况，体会交通岗位上工作人员的贡献。在学习、探究的过程中，培养学生自主探究的学习能力，提高学生主动、文明参与社会活动的意识和习惯，激发他们的社会责任心和民族自信心和自豪感。
  1. 学情分析（分析学生与本课时学习相关的学习经验、知识储备、学科能力水平、学生兴趣与发展需 求、发展路径等）
随着年龄的增长，三年级的小学生活动空间在不断扩大，新式交通悄然改变着人们的出行方式，也扩大了活动半径，大部分学生从小关注交通，知道常见的交通方式。从学生亲身的出行体验中去挖掘交通与生活的关系，让他们了解多样的交通方式，有利于丰富学生的社会知识，让他们学会参与公共生活，从而对交通有整体而深入的认识。
  1. 目标确定（根据课程标准和学生实际，指向学科核心内容、学科思想方法，描述学生经历学习过程 后应达成的目标）
1、引导学生根据交通运输工具的特点和实际情况，选择出行方式。培养学生搜集、交流资料的能力。
2、通过了解交通运输工具和祖国交通业的飞速发展，认识到交通运输和我们的生活息息相关，感受到我国社会主义建设的辉煌成就，激发学生的民族自豪感。
  1. 学习重点难点
教学重点：
学习掌握各种交通工具的发展历史和特点，了解在现实生活中所起到的作用。
教学难点：
从了解交通工具的学习中，体会交通运输的重要，引导学生感受新中国成立，尤其是改革开放以来，交通运输业取得的辉煌成就。
 


 
 
 

5.学习活动设计
教师活动 学生活动  
环节一：（根据课堂教与学的程序安排） 联系生活，引入课题
 
教师活动
（教学环节中呈现的学习情境、提出驱动性问 题、学习任务类型等）
  1. 猜猜老师是乘坐哪种交通工具来到学校的。
  2. 多媒体展示学校门口拍摄的学生上学的照片。
  3. 展示自己乘坐出租车的票据，学生由此得知，老师是乘坐出租车来的。
  4. 提问：在平常购物、走亲访友、外出旅游时，你还会选择哪些交通工具？
  5. 教师总结归纳：孩子们，你们了解了这么多的交通工具，有天上飞的，地上跑的，地下行的，水中游的。 
  6. 那这些交通工具，除了载人，还能载什么？你见过什么交通工具，运什么货物呢？
  7. 揭示课题。咱们生活的方方面面，都离不开交通工具，它们与我们的生活息息相关呢。今天我们就来聊一聊有关“交通”的话题。（板贴：交通）
 学生活动
（学生在真实问题情境中开展学习活动，与教的环 节对应）
1.学生依据生活经验，进行猜测
 
2.学生交流日常生活出行中选择过的交通工具：高铁、飞机、电动车、公交车、轮船等。
 
 
3.学生根据生活经验发表自己的看法，初步感知现代交通与人们日常生活的关系。
 
4.学生齐读课题
设计意图（简要说明教学环节、学习活动等，组织与实施意图，说明活动对目标达成和学生发展 的意义，说明如何在活动中达成目标，关注课堂互动的层次与深度）
    《道德与法治课程标准》指出儿童生活是宝贵的课程资源，课程学习本身就是儿童生活的一部分。本环节的教学，教师从生活出发，激活学生相关的生活体验，在交流分享中，初步感知多样化的交通方式和交通与日常生活的关系。
环节二：交通工具有利弊
 
教师活动
1.在生活中，不同的条件下，每种交通工具各有各的优势。我们一起走进交通王国博览会，看看都来了哪些交通工具，他们各自都有哪些优势呢？仔细听！
（播放教材P72图片加音频）
2.孩子们听得非常认真，那你们发现它们各有什么优点呢？和其他交通工具相比，又有哪些不足呢？课前，老师请大家做了小调查。下面请和你的同桌分享你的发现吧！
3.教师出示表格，组织交流汽车、自行车等交通工具的优势和不足。
交通工具 自行车 汽车         
优势          
不足          
 
 
 		 学生活动
 
1.学生观看思考
 
 
 
2.学生同桌交流分享
 
 
 
 
3.学生汇报交流，分享调查结果
设计意图
 本环节教学，教师基于学生生活提出问题，引导学生课前通过体验、调查、采访和搜集资料等方式，主动探究不同交通工具的利与弊，培养了学生搜集资料整理资料的能力，了解了不同交通工具的特点，也为后期选择适当交通工具出行的活动作铺垫。课堂上，学生积极主动地发表自己的看法，气氛活跃。
 
环节三：交通工具多样化
 
    教师活动
 
    1.多种多样的交通工具给我们带来不一样的体验，今天老师给大家带来一位学习小伙伴，她有话想说，咱们一起来听听。（出示范例录音）
2.多样的交通工具给于凡带来不一样的体验。你有过类似的体验吗？快和同桌分享一下。
3.指名分享。
4.教师小结：是呀，交通工具的发展，给我们提供了更多的选择，带来不一样的体验，日行千里也成了一件平常事，让我们的生活更方便、更快捷。（板贴：方便快捷）
 
5.我国幅员辽阔，地形多样，不同的地理环境对交通方式会产生一定的影响，传统的交通方式，至今仍在我国的一些地区使用。（播放视频）
 
 		      学生活动
 
1. 学生倾听，学习方法
 
 
2. 学生同桌交流乘坐交通工具出行的体验。
 
3. 集体交流
 
 
 
 
 
 
 
4.观看视频，了解传统的交通方式在生活中的作用。
5.学生交流，知道不同的交通工具没有优劣之分，都是为了满足出行需要。
设计意图
  《道德与法制课程标准》指出：儿童知识的形成源于他们对生活的体验、认识、感悟和行动。本环节教师意图让教与学植根于学生的生活，聚焦难忘的出行体验，通过同伴交流，真切地感受现代多样的交通工具的方便与快捷。然后教师出示视频，通过资料的补充，弥补了学生认知上的空白，从而认识到多样的交通工具，没有优劣之分，都是为了满足不同的出行需求。
环节四：交通方式合理选
 
   教师活动
  1. 不管是传统的，还是现代的，多种多样的交通工具（板贴：多种多样），都是为了满足我们不同的出行需求。那他们到底在完成什么样的运载任务的时候，才是最合适的呢？瞧，老师这里有三个任务，请小组合作选择合适的出行工具。（出示 
任务单和小组合作要求。
         任务单
  1. 周末，我和家人一起去淮北市体育馆参加活动。
  2. 国庆节，王凯一家从威海去大连走亲戚。
  3. 从淮北运送第一批援鄂医疗队员和抗疫物资到  湖北武汉。
                                                 
 小组合作要求：
a.每小组选择其中一种任务展开讨论。
b.请先在地图中找到出发地和目的地，再根据今天所学，组内商量选择合适的交通工具。
 
    2.组织学生集体交流任务一
（1）教师相机补充出示关于小学生骑自行车和电动车的法律条文。
（2）爸爸准备要带你骑车出门了，你会给爸爸一个安全小提示吗？
（3）坐过公交车去体育馆吗？坐的几路呀？
  我们来看，在体育场的东门、西门、北门，都有公交站台，有这么多路公交车都可以到达体育馆，公交车给我们的出行带来了很大的方便。
  1. 组织学生集体交流任务二
①　出示地图，在地图上，找到威海和大连没？观察一下它们的地理位置，有没有什么特别之处？中间隔着大海。那你们选择了哪种交通工具呢？说说理由。
交通工具 时速 单程费用
飞机   约400元/人
轮船   二等舱约360元/人
火车   约700元/人
汽车    
②　同样是任务二，还有小组选择其他交通工具吗？说说你们的理由。
3.教师小结：是呀，我们规划路线时就是要根据实际情况，从时间、费用、需求、出行目的等方面综合考虑。要学会合理选择。（板贴：合理选择）
  3.组织交流任务三
最后来看任务三：
①　你们组选择了哪种交通工具？说说理由。
②　选飞机：疫情当前，时间就是生命，所以我们的医务工作者要以最快的速度到达前线。
③指导学生根据实际选择出行路线。
咱们淮北没有飞机，可以坐大巴到徐州，再从徐州乘坐飞机，全程三个多小时，就可到达武汉。
④2020年的冬天，新冠病毒袭击了武汉，这是一场与时间赛跑的战役。铁路、公路、水路、航空，各种交通工具纷纷发力，使出浑身解数，打通一道道畅通无阻的生命线。
（视频，配乐）		 学生活动
 
 
 
 
 
 
 
  1. 分别将三个任务读出，明确小组合作要求
  2. 小组自主选择其中的一个任务，根据地图讨论出行工具的选择。
 
 
 
 
  
 
 
 
 
 
    2.学生汇报选择的结果和理由
（1）交流任务一：周末，我和家人一起去淮北市体育馆参加活动。
   ①可以骑自行车、电动车，乘坐公交车。
   ② 提醒家人戴头盔等安全措施
   ③根据生活经验选择合适的交通路线。
 
 
 
 
 
 
 
（2）汇报交流任务二：国庆节，王凯一家从威海去大连走亲戚
  
 
 
 
 
  
 
 
 
 
 
 
 
 
（3）汇报交流任务三： 从淮北运送第一批援鄂医疗队员和抗疫物资到湖北武汉。
①应选择飞机，这样才能以最快的速度送达。
  
②设计从淮北到武汉的出行线路。
 
 
 
③学生观看视频
设计意图
    活动性是道德与法制的课程特点。在教学过程中，教师出示任务单，激发学生探究欲望，出示小组合作要求，指导学生开展小组合作探究。在交流汇报的环节中，教师结合学情和生活实际引发学生思考，在充满乐趣与创造的探究活动中，为学会生活打下基础。
 
 
环节五：交通连着你我他
 
 教师活动
 
  1. 新中国成立70多年来，尤其改革开放40多年我国交通事业蓬勃发展，取得的辉煌成就，四通八达的（板贴：四通八达）为百姓生活带来巨大便利，也在国民经济发展中发挥了重要的先行作用。（视频）
2.国家要强盛，交通须先行。正是因为有了多种多样的交通工具，方便快捷的出行方式，才有了今天我们更美好的生活，才有了国家未来发展的动力。
 
 
 		 学生活动
 
 
  1、学生观看视频，
设计意图
     结课部分，教师通过微课视频，再现了我国日新月异的交通发展变化，不仅让学生深刻的感受到交通的便利与发展，更是大大激发了他们的民族自信心和自豪感，也激励他们为祖国的繁荣二努力学习的社会责任感。
6.板书设计（板书完整呈现教与学活动的过程，最好能呈现建构知识结构与思维发展的路径与关键点）
 
11 四通八达的交通
多种多样
方便快捷
合理选择
 
设计意图
      板书设计简洁、直观，集中呈现了本课时的核心关键词，突出了教学目标，也体现了教学思路。便于学生理解。
 
7.作业与拓展学习设计（关注作业的针对性、预计完成时间，发挥作业对复习巩固、引导学生深入 学习的作用）
本课的作业设计是实践型的，在学生今后的生活中，如果家人有出行计划，可以结合课堂所学以及出行需求，和家人一起设计一个合理的出行方案。
8.特色学习资源分析、技术手段应用说明（结合教学特色和实际撰写）
本课教学的主要内容是交通工具，这一点学生并不陌生，而结合淮北特色，学生的生活实际，引导学生发现，交通工具不光载人，还可以载货物，而淮北的煤炭，正是搭乘火车，销往全国各地。
   教学过程中为了激发学生的学习兴趣 创设了“交通王国博览会”的情境，用卡通的形象和第一人称的口吻，分别介绍了四种交通工具的优点，生动有趣的活动形式符合三年级学生年龄特点。
通过多媒体播放视频，向学生展示了一些传统的交通工具，使得学生了解不同地区独特的交通工具与当地的地理环境有关。
   课堂教学的最后，为了让学生进一步感受交通工具的巨大作用和祖国交通运输业的辉煌成就，我再次用多媒体播放视频，让学生身临其境感受，爱国之情油然而生。
9.教学反思与改进（教与学的经验性总结，基于学情分析和目标达成度进行对比反思，教学自我评 估与改进设想）
在本节课的教学中，整体而言教学设计思路清晰，版块分明。能做到联系学生的生活实际展开教学，但也存在一些问题，课堂中有些问题预设的不到位，导致学生不能及时理解问题的指向，在课堂上与学生的交流不够自如，而每每学生的发言我都会忘记了作简要的归纳和总结。新课程要求我们要有新观念。这次的教学实践让我不断提高了认识，积累收获的同时也认识到了自己的不足之处。关注学生、潜心教学是我以后努力的方向。
10.学习评价设计（从知识获得、能力提升、学习态度、学习方法、价值观念培育等方面设计过程性  评价的内容、方式与工具等； 过程性评价要适量、适度，通过学生的行为表现判断学习目标的达成度）
   在本节课的教学中，学生能够在课前认真做好小调查，完成预习单，同桌及小组讨论时能够认真倾听别人的意见，积极、大胆地发表自己的看法，气氛较为热烈，能够完成讨论任务。通过整节课的学习，学生能够知晓各种交通工具各有各的优势和不足，学会根据不同的需要选择合适的交通工具出行，并感受到祖国交通业的迅猛发展，从而完成了教学目标。
           
 

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