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视频标签：第十四届全国
所属栏目：小学数学说课视频
视频课题：《认识面积》广西柳州_黄颖（附课件+教学设计）第十四届全国中小
教学设计、课堂实录及教案：
| 步骤 | 目标与内容 | 教学方法 | 整合点与软件 |
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一、 课前活动，感知面积 |
1.播放两位同学摸数学书封面的视频。通过正确摸法和错误摸法的对比，让学生明确摸面的时候需要摸完整。 2.课件演示摸数学书封面的方法。 |
1.对比交流，初步感知。 2.动画演示，形成正确表象。 |
1.利用问卷星布置课前预习作业，通过数据分析了解学生对“面积”的生活经验。 2.从班级群中上传的摸书视频中选择一对一错两段视频作为课前反馈，能更有针对性地进行点评。 |
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二、 活动体验，构建概念 |
1.摸一摸数学书封面。通过正确摸法和错误摸法的对比，让学生明确摸面的时候需要摸完整。 2.你还能找到哪些物体的面？学生在教室里自由找面，并通过摸一摸或想象摸一摸的方式感受面的大小。现场摸课桌表面活动，让学生通过观察、对比和讨论，理解物体表面的含义，为后面理解面积做铺垫。 3.揭示面积含义：刚刚找到的物体的表面，他们都是有大小的，物体表面的大小就是它们的面积。生任选两个物体的面摸一摸，并说说什么是它们的面积。 4.通过观察比较两个物体之间面积的大小，让学生知道比较物体面积大小的方法——观察法，并会用语言描述两个物体之间的大小关系。 5.利用对平面图形的填色游戏，让学生通过实际操作，感知什么是封闭图形，进一步理解面积概念中对“封闭图形”一词的含义。 |
1.动手体验活动：学生摸课桌表面，感受课桌表面的面积。 2.运用概念解释物体表面面积：物体表面的大小就是它们的面积。 3.体验活动：通过摸物体的面，感受面积的大小。 4.观察对比：通过对比几组面积相差较大的物体，认识面积比较方法——观察法。 5.动手操作：运用IPAD油漆桶填色活动，理解封闭图形的面积。 |
1.用Articulate Storyline2课件制作软件自主开发“填色游戏”，利用油漆桶填色工具的填色特点，让学生在动手操作中发现封闭图形与不封闭图形填色时的区别，更直观地理解封闭图形的面积概念。 |
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三、 面积比较，深化内涵 |
1.通过根据信息选择图形的游戏，让学生通过动手操作，实际运用观法法，并在操作中发现、归纳出比较面积大小另一种方法——重叠法。 |
互动游戏环节：1.学生根据老师给的信息，利用观察法排除不符合条件的图形。 2.剩下两个面积相近的长方形不能用观察法直接比较出面积大小，激发学生动脑思考，引出重叠法。 |
1.运用Articulate Storyline2课件制作软件自主开发“猜图形”游戏。将图形呈现在IPAD上供学生选择，省去了制作众多学具的麻烦。软件中利用拖动、隐藏功能能够实现将排除的图形丢掉垃圾桶的效果，增强了学生的学习兴趣。 2.通过设置图形透明色，使学生在运用重叠法比较图形面积时能更清楚的看出两个图形重叠的部分和多出来的部分，更清楚的了解重叠法的优势。 |
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四、 统一单位，提升理解 |
1.重叠法和观察法都不容易比较出两个图形的面积大小，还有什么方法？播放《认识长度》微视频。 2.通过选用单位图形拼组比较两个长方形面积大小过程，感受选用单位图形来比较面积大小方法的优势，掌握运用单位图形来测量物体面积的方法。 3.通过观察对比、交流讨论等方式，确定面积单位的图形。 4.通过“猜一猜”环节，给学生造成认知冲突，理解要统一面积单位的大小。 5.比较两个图形的大小，让学生能将统一面积的单位的知识运用到题目中。并介绍方格纸在比较、测量图形面积的运用。 |
1.交流讨论：可以用什么方法测量面积。 2.合作学习：自选图形作为面积单位来测量两个长方形的面积。 3.汇报交流：比较选出最适合作面积单位的图形。 4.猜一猜：通过猜“面积有10个正方形那么大”的图形与“面积有4个正方形那么大”的图形哪个大？揭示结果4个正方形的比10个正方形的大，造成冲突，理解要统一面积单位的大小。 |
1.播放《认识长度》微视频，唤醒学生度量长度单位的记忆，将知识有效迁移。 2.运用Articulate Storyline2课件制作软件，自主开发用面积单位来测量物体面积的软件。省去了制作大量学具和教具的麻烦，也避免了实物操作时小圆片、小正方形出现翘边、移位、掉落等对实践操作产生的影响。 3.运用智慧课堂的交互功能进行集体讲评。 |
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
