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视频课题：小学数学北师大版一年级下册《摘苹果》大连市
教学设计、课堂实录及教案：小学数学北师大版一年级下册《摘苹果》大连市
北师大一年级数学《摘苹果》-两位数加两位数进位加法教学
辽宁省大连市甘井子区营城子中心小学 于 虹
教学内容：北师大数学一年级下册--《摘苹果》 教学目标： 1、知识与技能
在具体情境中，探索并掌握两位数加两位数进位加法的计算方法，能正确进行计算。培养初步的估算意识和解决实际问题的能力。
2、过程与方法
运用师友合作的教学策略引导学生探索知识、用所学知识解决有关的实际问题。
3、情感态度与价值观
感受数的运算与生活的密切联系，在解决问题的过程中，体会学习的乐趣，激发学习数学的兴趣。
学习重点：掌握两位数加两位数进位加的计算方法并能正确进行计算。 学习难点：怎样合理地估算及算法的多样化。
学前准备：计数器、小棒、练习纸等、教学ppt、小粘贴等。 引导方法：
本节课我主要做学生的组织者、引导者与合作者。我通过用激励性的语言、多媒体课件、适当的奖励等方法，促使学生自主学习、互助探究，从而发现问题，分析问题，解决问题，获取真知，从而达到发展思维、培养能力的目的。
学习方法：
本节课主要以师友自主学习、互助探究的学习方式贯穿整个学习过程，以动手做、动脑想、动笔写等为主要学习方法，通过交流、探究、合作的过程解决生活中的简单问题。
学习过程：
一、 复习导入
课件展示两位数加一位数进位加法，两位数加两位数不进位加法的有关练习题，学生自由完成。并小结计算方法。
1.口算
12+23 30+9 45+6 22+55 2.竖式计算
（学生板演） 33+46 57+7
小结：这是刚才我们通过口算和竖式的方法，解决了我们前几课学习过的两位数加一位数、两位数加两位数的计算，同学们掌握的不错，今天这节课，我们将继续探究两位数加两位数的进位进位加法计算。
二、 探究新知
点击课件情境图，引导学生观察情境图。
师：同学们，上个周末，笑笑和淘气来到果园摘苹果，我们一起来看一下！ 请同学们仔细观察，图中有哪些信息？
1、引导学生估一估
（1）师：同学们观察得真仔细，你们想一想怎样判断这个箱子能否装下这些苹果呢？（学生可能会说估一估或算一算）请同学们现在先估计一下，这个箱子里装能装下这些苹果吗？
（2）交流估算方法后全班汇报 学生可能会说出以下估算方法：
生1：把38看作40，17+40＝57，装得下。
生2：把38看作40，17看作20，40+20＝60，装得下。
师：同学们进行估算时，我们可以把两个数都看成整十的数去估算，也可以把其中的一个数看作整十进行估算。这样比较简单方便。
2、引导学生算一算
师：孩子们，我们估计的是否准确呢，一共摘了多少个苹果呢？我们还需要准确的算一算。接下来，我们就一起来算一算
(1) 引导列式
师：怎样列算式呢？（学生列出的“38+17＝？”）追问：还可以怎样列式？（17+38）
师：为什么要列加法呢？（因为要把淘气和笑笑摘的果子合起来，所以用加法计算）
（2）师：这道题应该等于多少呢？请同学们先想一想，想好之后，尝试用自己喜欢的方法来解决这个问题。
（3）学生尝试解决，教师巡视 （4）全班交流算法。
请学生汇报，同学之间可以给予补充，学生可能有以下方法： 方法一：口算
方法二：借助计数器计算 方法三：借助小棒计算
方法四：竖式计算 1 7
+ 3 8 1 5 5
师：能说说这个竖式计算时要注意什么吗？
（1）列竖式相同数位要对齐，就是个位和个位对齐，十位和十位对齐。 （2）从个位开始计算，先算7加8等于15，个位满十向十位进1，个位写5.再算个位上3加1再加1，等于5。
（板书）进位加法要记牢，相同数位要对齐，先从个位加起来，个位满十要进一。
师：同学们，你们真爱动脑筋，想出了这么多的好方法！以后大家就用自己喜欢的方法来进行计算。
师：通过计算我们发现，不管是哪一种计算方法，结果都是55。那么用一个箱子，能装得下吗？生：能。
3、引导算法比较
对比几种方法，引导学生对不同算法进行比较、评价。
师：同学们真棒啊！都学会自己学习了，能用这么多种办法解决问题。比较这些方法，你喜欢哪种方法呢？能说说原因吗？总结出竖式计算的优点。（竖式计算：准确、方便、快捷)。用竖式计算时，要注意哪些问题？请学生汇报总结出两位数进位加法列竖式的方法，引导学生编成一首儿歌：进位加法要牢记，相同数位要对齐。先从个位加起来，个位满十要进一。
三、巩固练习
1 “练一练”第1题。 师：同学们能看懂题意吗？ 生:能。
师：大家能说说这道题怎么做吗？
生：能。43+19=62,43+38=81,19+38=57。而70颗珠子才能穿成一条项链，所以有43颗珠子和有38颗珠子的两袋合起来能穿成一条项链。
2、“练一练”第2题。
教师找4位同学板演，然后集体订正。 3、 “练一练”第3题。
师：大家可以看到，有三组算式，同学们想不想知道这三组算式之间有什么关系？
生：想。
师：请同学们先将每组中的两个算式正确解答出来，然后再找出两个算式之间有什么关系。如果找正确了，你们就能发现其中的奥秘，请大家快试试吧。
4、“练一练”第5题。
师：这道题师有关春游活动的。中心小学的同学要去春游了，他们商量着怎样坐车，同学们愿意帮助他们吗？
生：愿意。
师：请大家认真观察，从图中，你们能获取哪些信息呢？
师：你们看得真仔细！现在每辆车最多坐60人，你们觉得哪两个班坐
一辆车合适？互相商量。
师：谁愿意说说你们商量的结果？ 师：能说说你们为什么这样想吗？
师：你们说的都是好办法。可见我们班的同学已经学会了按照一定的规律解决问题，这个进步可不小阿！
四、课堂小结
师：今天我们在愉快的气氛中学到了很多知识，你们都来说说，这节课你学会了什么？
板书设计
摘苹果（两位数加两位数进位加法）
一共摘了多少个苹果？ 38 + 17 =55（个） 3 8
+ 1 7 1 5 5
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
