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人教版小学数学三年级上册《分数的简单应用》 

视频标签:分数的简单应用

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视频课题:人教版小学数学三年级上册《分数的简单应用》 

教学设计、课堂实录及教案:人教版小学数学三年级上册《分数的简单应用》 

分数的简单应用 
 
     
                                          
       
教学内容:《义务教育教科书 数学》(人教版)三年级上册100页 教学目标: 
1、能用分数表示这个整体里的一份或者几份,进一步认识分数。 
2、借助教学活动,培养学生操作、类比、推理等能力,发展学生的数感。   3、感受分数与生活的联系,激发学生学习数学的欲望,增强学习数学的信心。 教学重点: 
建立“一个整体”的概念,知道把一个整体平均分成若干份,其中的一份或几份也可以用分数表示。 教学难点: 
从份数的角度理解“部分”与“整体”的关系。 教学准备: 
答题纸,多媒体课件。 教学过程: 
一、趣味引入  初步认识 
1、激趣导入:(出示课件) 你们认识他们吗? 
 
                    
             
                    
                             

熊大、熊二画了一幅画,被光头强用墨水弄脏了,请看(课件)露出的部分是这幅画的1/4, 
2、动手画一画:请你拿出答题纸,想象一下这幅图是什么样把它画出来。画完的同学和同桌交流一下自己的想法。 
3、老师巡视,选取图样,学生反馈: 
老师收集了几位小设计师的作品,大家请看,请你说说你的想法: 4对比,辨析 
A、一个图形为一个整体,几个图形看成一个整体(大家请看屏幕:) 刚才同学们这样表示1/4:                     刚才同学们这样表示1/4:     
你发现了什么? A平均分了几份? B涂色部分是图的(1/4) 
C追问:是谁的1/4(1、“这个正方形的”2、“这个整体的”或“这四个正方形的”) 
二、自主探索 深入理解 
1、动手分一分,涂出其中的一份或几份,并用分数表示出来 
熊大熊二认为:(课件出示 苹果图)这是6个苹果,可以看成一个整体,它们可以怎样平均分呢? 请你在答题纸上分一分、涂出其中的一份或几份,并
1 4 
1 4 
 
                    
             
                    
                             3 
用分数表示出来 
2、思考:都是其中一份,为什么用不同的分数表示?你还有什么发现? 老师巡视,学生反馈 
小结:看来我们要写一个分数,首先要明确这个整体平均分几份,还要看涂色部分是其中的几份。 
三、灵活运用 分层提升 1、书本练习。 汇报,展示 2、游戏活动 
游戏:按要求取小棒 四、回顾梳理 总结延伸 
同学们,请你给自己这节课的表现打打分。

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