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视频标签：认识负数
所属栏目：小学数学优质课视频
视频课题：人教版小学数学六年级下册《认识负数》湖北
教学设计、课堂实录及教案：人教版小学数学六年级下册《认识负数》湖北省武昌
《认识负数》教学设计
教学内容：
《义务教育教科书▪数学▪六年级下册》第2---4页例1、例2 教学目标：
1. 在熟悉的生活情境中认识负数，能正确地读写正数和负数；知道0既不是正数也不是负数。
2. 会用正数和负数表示生活中相反意义的量，发展学生的数感，培养学生的应用意识。
3. 结合负数的历史，渗透数学文化，培养学生良好的数学情感。 教学重点：
理解负数的意义。 教学难点：
会用正数和负数表示生活中相反意义的量。 教学准备：
多媒体课件，实物投影，教具。 教学过程：
一、回顾旧知，引出负数 1.回顾旧知
师：同学们，回忆一下，我们都学过哪些数？
师：在表示物体个数的时候，我们用到了自然数。平均分时，发现自然数不够用了，就认识的分数。其中分母是10.100.100等等这样的数，我们还可以用小数来表示。还有我们刚刚认识的百分数。这些数可以帮助我们记录生活中的信息,也可以帮助我们解决生活中的问题。 2.尝试记录
师：现在我说几件事，请你把听到的数据记录下来，选择自己喜欢的方法，关键是让别人一眼就能看明白你的意思。
进球情况
水位情况 借阅情况 上半场 夏季水位 上午 下半场
冬季水位
下午
3.展示学生记录的信息，引出负数。 4.揭示课题：认识负数（板书：认识负数） 二、探索新知，认识负数 1.读写负数
师：刚才进3球用+3这个数表示，你会读吗？ （预设）生：正3、加3„„
师：老师告诉大家，读正3（板书：+3）。丢2球用-2表示（板书：-2），怎么读？继续往下看，上升0.4米怎么表示？+0.4，下降0.3米呢？-0.3„„
这样的符号“+”、“-”在计算里是叫加号和减号（板书：“+”“-”），这里对应叫正号和负号。（板书：正号负号）
师：接下来，我们来快速抢读，不用举手，看见数就读。准备好了吗？ 师：（出示36）这是正数还是负数?
（预设）生：为了简便把正号省略不写，但去掉之后依然是正数。
师：如果把+号省略，这些数大家熟悉吗？这就是以前我们见过或学习过的数，它们都是整数。而这些数添上“—”号之后就是负数，正号可以省略，咱们干脆痛快点，把负号也去掉，行么？ 2.介绍负数的历史
刚才我们认识了负数这个新朋友，在中国，负数有着悠久的历史，下面我们一起去了解一下。听了之后，有什么感想吗？ 3.生活中的负数（温度） （1）温度
师：每晚7点30分中央1台会准时播报天气预报节目，我这里记录了2月份某一天几个城市的天气情况，仔细观察，这里有没有负数，请找出来。
师：北京的的温度是-5至5，这两个温度的意思相同吗？（一正一负，一个零上一个零下）
师：我这儿有个大号的温度计，一小格代表1度，10格代表10度，谁来拨出5度，那怎样表示-5度呢？
师：那我们要想在温度计上表示正多少度或负多少度应先找准谁的位置？ 师：谁来拨出-15度。那-5度与-15度比哪个更冷些，怎么知道的？ 如果真的-15度会是什么感觉？ （2）收支明细
（出示收支明细）师：你能看懂这些数各表示什么吗？ +2000表示什么？-700又表示什么？ 4.0既不是正数也不是负数
（1）师：，想一想，我们在生活中还在哪里见到过负数？你能举出生活中一组相反意义的量，并用正负数来表示吗？ 生：„„
说得完吗？咱们用省略号来表示。
（2）师：你能用一个圈把所有的正数圈出来吗？谁来圈所有负数。 像过去我们熟悉的这些整数、小数、分数都是正数，在它们的前面添上负号，就成了负数。
（3）这个“0”可够孤单的呀，正数没要负数也没要，谁来说说？ 生：0既不是正数，也不是负数。
（4）师：同学们请观察，所有的负数与0比较呢？所有的正数与0比较呢？ 所有的负数比零小，所有的正数比零大。 （5）学习到此，谁来说说你有什么收获？ 三、走进生活，运用负数
这里有四个问题，你最想了解哪一个？ 1. 乘坐电梯
坐过电梯吗？王叔叔上五楼开会，张阿姨到地下二楼取车，应按哪两个键？ 2.海拔高度
珠穆朗玛峰是世界最高峰，被称为世界屋脊。珠穆朗玛峰大约比海平面高8844.43米，吐鲁番盆地大约比海平面低155米。通常，我们规定海平面的海拔高度为0米。珠穆朗玛峰和吐鲁番盆地的海拔高度分别是多少？
3.比赛用球
这里的0是什么意思？-0.1呢
1 2 3 4 0.1g
0. 2g
0g
-0.2g
如果羽毛球的标准质量是5克，这4个羽毛球的质量分别是多少? 4.世界时区
与北京时间相比，东京时间早1小时，记为+1时；巴黎时间晚7小时，记为-7时。
以北京时间为标准，悉尼时间：伦敦时间： . 以_____时间为标准，悉尼时间：伦敦时间： . 四、全课总结，回顾反思
负数在生活中有着广泛的应用，希望同学们能用数学的眼光去发现它，了解它。下课后寻找生活中的负数。
*阅读课本，把你认为重要的地方做上记号。（把你还想了解、研究的问题记录下来）
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
