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视频课题：苏教版一年级下册第三单元第一课时数数数的基本含义_贵州省优课
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苏教版一年级下册第三单元第一课时数数数的基本含义_贵州省优课
课题：认识100以内的数
课时一、数数、数的含义
教学内容：
苏教版一年级下册第三单元教科书第21—23页的内容。 教学目标：
1、通过摆小棒和借助小棒数数等活动，让学生初步感知两位数的组成特点以及“满10进1”的基本计数方法。
2、经历数数的过程，会正确地用多种方法数出数量在100以内的物体的个数，了解10个十是一百。
3、在老师的组织下，能运用认识的数表达描述、交流现实生活中的事物。培养学生用数学眼光观察周围事物，体验数与生活的密切联系。
教学重点：让学生经历十个十个地数数的过程，建立10个十是一百。教学难点：数到几十九之后是多少 教具准备：10根小棒，10捆小棒，课件。 教学过程
一、创设情境以旧引新
1、复习十和二十
谈话：同学们还记得上学期学习的20以内的数吗？从0数到20你会数吗？（会）
生齐数：0、1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12、13、14、15、16、17、18、19、20.（数的真好！）
考考大家：想一想，9添上1是多少？（是10） 师投影仪下演示：9根小棒添上1根捆成1捆 强调：10个一是1个十（贴出）（生读一遍）
再考考大家：那19添上1是多少？（20）随机演示教具。 这是我们以前学过的20以内的数，那20以后的数你会数吗？ 生1:21、22、23、24、25、26、27、28、29、30 生2:31、32、33、34、35、36、37、38、39、40 „„
2、导入
今天呀，我们就一起来认识这些100以内的数，学习数数、数的含义（板书课题） 二、教学例题1
1、老师想考考大家的动手能力，敢挑战吗？（敢）
师：摆出二十三根小棒，怎样摆能看得很清楚？想清楚了吗？那快动手，学生操作师巡视让摆2捆和3根的一名学生上来在投影仪下摆出。 追问：你是怎样想到这样摆的？
生：因为二十三可以看成2个十和3个一合起来的数，一捆小棒有10根，所以二十三根小棒摆成2捆和3根就能看的很清楚。 师课件演示
师：你们会说吗？说一遍。
问：那二十三再添上1根是多少呢？（二十四）课件演示 追问：怎样看出是二十四？
生：因为有2捆是2个十，还有4根是4个一合起来就是二十四。 师：你们会说吗？说给同桌听听。学生互相说。
2、师：这回老师要增加难度了，请你很快地摆出二十九根小棒。学生操作。
问：想一想，二十九里面有几个十和几个一？课件出示摆出二十九根小棒。追问：那我再添上1根是多少？边问边课件演示。（三十）动手添上1根。
课件演示问：这9根添上1根是多少根？（10根）10根可以怎样？（捆起来）动手捆起来。和原来的两捆合在一起是几捆？（3捆）是几个十？（3个十）是多少？（三十）所以说：二十九添上1是三十。 学生齐读：二十九添上1是三十。（两遍）
师：再增加点难度，不摆小棒你们会数吗？跟着电脑数，课件演示。 启发：三十九添上1根是多少？（40）怎么看出是四十？ 生：„„
问：想一想，四十九添上1是多少，五十九呢？ 考考你！
多少添上1是六十？
3、下面我们一起来玩一个数数接龙游戏吧，想玩吗？ 游戏规则：分组轮流从八十开始数，一个一个的数数到九十九停。（组织活动）
课件出示九十九根小棒
问：九十九添上1是多少？（一百）
追问：为什么九十九添上1就是一百了呢？仔细观察屏幕师一边演示一边说9根添上1根变成了10根，10根又可以捆成1捆，与原来的9捆合起来是10捆，10捆是几个十？（10个十）。所以九十九添上1是一百，齐读一遍。
师：不摆小棒跟着电脑数你们会数吗？（会）课件出示：10根10根地数，从十数到一百。生数，10捆可以捆成一大捆，是一百，所以10个十是一百。齐读一遍。
刚才我们已经认识了这么多数，下面老师想跟大家玩一个抢答游戏：三十九添上1是多少？五十九添上1是多少？六十九添上1是多少？九十九添上1是多少？多少添上1是七十？ 三、巩固拓展
1、今天我们认识了100以内的数，其实100以内的数在生活中还有很多，下面我们一起到熊木岭的运动会上去找一找吧！熊木岭的小动物们在举行运动会。
课件出示：看第一个比赛的是谁？（光头强打枪）观察他已经得了多少分？比赛规则：打中一枪得1分。你们会当裁判员吗？来一起帮他数数。（课件演示）
（五十）谁还会接着往下数？ 生：„„
2、第二个参加比赛的是熊大，他比赛投球。仔细观察投中一个得几分？
一起看他得多少分？课件演示。四十谁能接着往下数？
接下来参加的是熊二，他比赛跳远。操作问：仔细观察他从哪儿跳到了哪？熊二每次跳几个？（2个）一起数，课件演示。 从八十数到一百，2个2个的数，数给同桌听。
3、师：最后参加比赛的小山羊，他们比赛打羽毛球。 观察下美洋洋带了多少个羽毛球？喜洋洋呢？ 生：美洋洋带了二十五个，喜洋洋带了五十二个。 追问：二十五和五十二有什么不同？ 生：„„
4、运动会结束了，光头强给大家准备了一些漂亮的彩珠作为比赛奖品，出示课件。你会数吗？怎么数？ 生：数出十个画一个圈。
师：究竟有多少个呢？请小朋友们把桌上的纸打开，每数十个就圈一圈，边数边做记号。（学生操作） 问：你数的是多少？（五十八）
谈话：在熊木岭有这么多数，在我们的身边也有许多的数，比如咋们班有多少个小朋友？（54）
5、课件出示：那你们会帮李老师数一数她们班有多少个小朋友吗？
你准备怎样数？ 交流数法，课件演示。 四、回顾总结，交流收获
谈话：今天我们认识了100以内数，并学会了数，回家数给爸爸
妈妈听好吗？小朋友们，你们知道吗？你们的爸爸妈妈、爷爷奶奶、外公外婆身上也隐藏着许多的数呢，今天回家后亲自问问他们的年龄好不好？（好） 五、板书设计
认识100以内的数（一）
10个一是1个十 二十三
二十九添上1是三十 10个十是一百
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