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小学心理健康教育《独一无二的我》江西省级优课

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视频课题:小学心理健康教育《独一无二的我》江西省级优课

教学设计、课堂实录及教案:小学心理健康教育《独一无二的我》江西省省级优课

独一无二的我 
江西师范大学附属小学  张  珺 
教学目标: 
1.通过活动了解自己,认识自身优点和不足,感受自己的独一无二。 2.树立积极的自我观念,接受和喜欢自己,正确对待自己和他人的评价。 
教学重点: 
通过活动,让每一个学生都能充分了解自己的优点。 
教学难点:通过活动,接纳自己的不完美,让每一个同学都悦纳自己。 
一、游戏导入(《大风吹》) 
1.导入(通过游戏感受人与人虽然有共性但是却依然是不一样的人) 
师:大家好,今天由我来给大家上一堂特别的课,在上课之前我想和大家玩一个游戏。游戏的名字叫大风吹,请同学们看屏幕了解游戏规则。  (老师说“大风吹”,你们问“吹什么”,老师回答“吹男生”男同学起立大声说“我是男生”。你觉得自己符合老师口中说的,请起立大声说。(游戏)女生、活泼、长头发 
师:通过刚才的游戏,老师发现有很多同学和我一样请都符合这3个特点,请符合这些特点的同学站起来。大家看看我们一样吗?生:不一样 二、感受独特     1.名字独特 
    师:老师也觉得自己和别人不一样,尤其是自己的名字很特别。(说名字的来历) 
    我姓张,单名一个珺。珺,指一种美玉。玉是石头里最美的,而美玉是玉中珍宝、玉之精品,美玉同时也象征人品高贵和纯洁形容容貌的美好。我的爸爸妈妈喜欢美玉,他们更希望我能够成为一个品格高洁、美丽优雅的人。我很喜欢我的名字,因为她我觉得自己很独特! 
师:谁来说说你的名字? 2.学生介绍自己的名字 
师小结:听了同学们的介绍,我很高兴,你们是那么的独特、与众不同。     3.涂向日葵卡感受自己的独特 
师导入:让我们从名字开始,继续去寻找和感受那个独一无二的“我”吧!首先请同学们拿出向日葵,认真的把名字写在花心里。然后在向日葵的圆盘里,找出符合你的特点,最喜欢的涂红色,比较喜欢涂绿色,一般般的涂黄色;你还可以在空格内补充填写你的其他特点和优点。 
(学生涂卡) 
师:大家完成了吗?请介绍自己,“我觉得自己很不错......”  师:感觉怎么样? 
师:老师也觉得你们很不错! 4.通过别人的评价认识自己 
师:你觉得同学里谁很不错?生: 
 
                    
             
                    
                            师:你觉得他很不错,你呢,听到他的夸奖,你是什么感觉 生:还行、不错、不敢相信 
    师:下面请大家(PPT向日葵漂流)把手中的向日葵向右传递,传到谁手里,谁就写下向日葵主人的一个优点。写好了继续往下传,直到向日葵重新回到你的手里。) 
5.体验感受 
师:你发现向日葵有什么变化?别人是怎么评价你的? 师:你感觉怎么样?/你认为他们说的对吗?/ 
生:(很开心;的确是这样的,我很自豪;我不知道,不确定;不敢相信,很高兴,觉得自己很不错,和别人不一样/真的是这样吗?我觉得自己什么都干不好/我觉得自己没有他们说的那么好!) 
师:刚刚老师观察了一下,有的同学感到很开心感觉自己很不错;有的同学持怀疑的态度不相信,觉得自己没那么好。甚至否定了别人,觉得自己什么都不行?什么都干不好!觉得自己不够好。 三、特点的两面 
师:你真的什么都不行吗?下面我们一起来听一个故事! 1.听故事 
《小胖的一家》在一座小山村里,有一户姓黄的人家,他们一家四口人,各自拥有一个大肚皮,因为他们是村里最胖的四个人。黄爸爸是一名木匠,幸好他自己会造桌椅、床柜,否则买回来的凳子一座就烂,买回来的床铺一睡就塌。黄妈妈是家庭主妇,她要替家里人每个人做衣服,因为他们曾经走遍全城翻遍淘宝,也找不到一条适合穿的裤子。只要一看他们晾在门前的衣服,就知道他们的尺码是加加加加大码的。两个孩子上学了,他们已经坐坏了学校十张椅子,最后还是爸爸做了两张特别坚固的送给学校,他们才有椅子坐。村里的人起初对这一家并不友好,因为只要他们中的一人在路上行走,其他人就别想超过他们。跟他们一同坐车,车行特别慢,而且容易坐破轮胎。因此黄家人总是远远地躲开村里人,怕被别人嘲笑,还常常唉声叹气,埋怨自己太胖了,觉得自己一无是处。 
2.学生说自己的体验 
师:听到这里,你心里有什么想法?(生:) 师: 如果你是黄家的一分子,你会怎样想? 师: 如果你是村里的村民,你又会怎样想?  
师:老师发现多数同学和村民一样,觉得小胖一家是个大麻烦,和小胖一样烦恼。这可怎办呀!唉„„ 
3、继续听故事:  
有一天,忽然刮起了多年未见的狂风,放学回家的孩子们,滞留在山脚,不敢回家。因为在山脚与村子之间,有一处风口,就算是大人也站立不稳,可能被风卷起,跌落到山崖下面。黄家两个孩子因为够斤两,不怕风吹而跑回家报告了情况。黄爸爸、黄妈妈一同下山,把孩子们一个又一个地护送回家,他们俩上山下山,走了十几趟。一身大汗,衣服湿得贴在背上。所有的孩子在他们的护送下都安全地到了家。又有一次,村子里有个老人生了重病,要送到城里的大医院去,可是,车子刚到村口就陷入了泥坑,就在人们手足无措的时候,黄爸爸和黄妈妈来了,他们在车子后面使劲一推,车子又能行驶了!老人被及时送到了医院。从此以后,村里的人不再疏远他们了。 
4、讨论分享 
 
                    
             
                    
                            (学生分组讨论) 
师:如果你是村民,现在你怎么想?生: 师:如果你是小胖,你现在又会怎样想?生: 师:为什么他们的想法都发生了变化! 
师:村民们接受了小胖的一家,小判也开心的接受了自己,他们都不再认为胖是个麻烦!,其实每个人都有自己的闪光点,这些闪光点可以体现在生活的方方面面,也许你的成绩并不理想,但你总能热心帮助同学;也许你没有当上班干部,但你积极参加班级的各项活动;也学你上课不爱发言,但你总是默默的打扫班级卫生„„ 
5.接受自己的不完美 
师:金无足赤,人无完人,你们知道吗?很多成功的人士,他们也并不是完美的!比如乐坛巨匠贝多芬,虽然我们听过他很多著名的曲子,但他的耳朵却听不见。商界大佬马云,大家都觉得他其貌不扬,甚至很丑。还有几乎每年春晚都会看到的潘长江,他们也都有不完美的,下面我们一起来看看著名喜剧演员潘长江,他是怎么接受自己的。 
(播放过河视频) 
师:看到这里,你是怎么想的? 
师:同学们说得棒极了,他接受了自己的不完美,发挥了自己的长处,通过自己的努力,让大家看到了他,与众不同的魅力。接受自己的不完美,认识到自己的独特,和与众不同的地方,不必为自己与他人的不一样而感到自卑,也不要因为自己的不完美就妄自菲薄,找找自己的闪光点,学会接受自己,做独一无二的自己。你们喜欢这样的自己吗?(生喜欢) 
6.强化、暗示 
师:请同学们和老师一起大声说:我要做一个独一无二的自己。 
师:下面我们一起来放松一下。请起立,跟着老师一起,右手轻轻的拍左肩,说“我爱我自己”,用自己的左手轻轻的拍右肩告诉自己“我会做得更好”,请同学们骄傲的大声说“我真的很不错”。双手交替轻轻拍“我是独一无二的”。在你沮丧、觉得自己不够好的时候,你可以像刚才一样,放松对着镜子笑着做一做。 四、总结 
师:回想一下你身上的优点和长处,你就会发现其实自己真的很不错,是独一无二的!多给自己一些信心,勇敢的去了解自己,接纳自己,欣赏自己。让我们一起努力遇到更好的自己! 请大家手拿向日葵,给独一无二的自己拍照留念吧! 

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