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视频简介:

小学英语人教(PEP)五年级下册My school calendar  C storytime青海

视频标签:My school ca

所属栏目:小学英语优质课视频

视频课题:小学英语人教(PEP)五年级下册My school calendar C storytime青海

教学设计、课堂实录及教案:小学英语人教(PEP)五年级下册C storytime青海,My school calendar 

授课教师:张明玉                                授课班级: 五一 课题 
My school calendar 
课时 共( 8 )课时; 第( 8 )课时 课型 
  new 
授课人 
张明玉 
学 习 目 标 
1、了解故事梗概,理解难点词句的意思。  
2、朗读、模仿、表演故事,并对故事内容进行适当改编。  
3、对个别难点进行分析、讲解,在课堂中表演、展示学习成果。 4、情感教育:引导学生明白早做计划是好事,但要注意计划的合理性,并付诸行动;养成劳逸结合的好习惯。 
教学重点 
1、重点词句的理解和教学:still, famous, forgot, study hard.  What will you do there? There is a maths test next Monday. 
The …there is/are… 
2、模仿和表演故事:文本故事和拓展故事。 教学难点 拓展和计划:制定学校学期计划中的一项活动。 预习设计 
1. Listen to the radio. 2. record video 
板书设计 
Unit 2 My  school calendar 
                               Summer vacation  plan 
In July   visit   grandparents   In  August  go to Huangshan  Mountain There will be a maths  test next Monday 
Early planning is always good. An action is more important. 
教    学    过    程 
教师教学引导设计 
学生学习活动设计 设计意图 Step1. Warm-up. 
1.Sing a song.(Days of the week) 
2.Listen and guess. 
What can you hear in the song? What day is it today? 
一Step1.Warm-up 
 Sing a song.  
  
课前的师生齐唱歌曲可以很好地活跃气氛,也很受小学生喜欢。  
通过复习引出单
 
 
 
 
3.Review the words: Sunday Monday 
Tuesday 
Wednesday Thursday  Friday  Saturday Step 2:Presentation 1,The teacher play the CAI.then ask What day is it today? 
2,The teacher teach the sentences: It’s a new school year. I need to do some shopping. 
I need a box of crayons. 
We don’t have enough money. I’ll put back the football. 3.Read together. 
4.Read after the little teacher. 
5. Teach, Let the students read it by themselves. let sb.read, in group, read it in role. and understand it. 
6.Then Play the CAI Let the students copy the teacher read and write.  
7.Let the  students practice: What 
do 
you 
have on__________s? Step 3 Parctice. 1.Have a match. 
Listen and guess.  
 
Sb teach the words. The others read after her/him and answer 
the questions.    
Try to remember the words.  
 
Look at the screen try to read. then read after 
the teacher. 
 
Ask and answer. 
Do the exercise book. 
   
The students read after the teacher. read then read the dialogue by yourself. 
with 词,为后面的学习做好铺垫。  
 
通过展示图片的方法学习单词比较直观。并且学完就用
A部分句型进行练习这也是为后面C
部分知识的整合做好铺垫。   
  
这样设计的情景既
可以检测学生的预习情况。达到师生互动教学。又可以
让生领会到了英语的学以致用的目的。并且是在演示后的基础上加以教授,学生更容易接
受。  
生动有趣的操练方式也是巩固新知的重要保证。这样既
 
 
 
 
 
 
2.Do the exercise book. Step4. 
Consolidation 
and extension. 
Make the sentences. Step5. Summary 
The teacher sum up the important sentences: Do the action   
different roles and show  
 
能让学生巩固新知,又不感到枯燥。    
边学边玩是小学生最感兴趣的形式。并且在活动中操练和巩固句型,让学生在真实的情景中运用语言。    
作业布置 1.Read after the radio.           2.Copy the story time
 

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