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译林版小学英语六年级下册Unit 8 Our dreams第1学时Story time-江阴

视频标签:Our dreams

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视频课题:译林版小学英语六年级下册Unit 8 Our dreams第1学时Story time-江阴

教学设计、课堂实录及教案:译林版小学英语六年级下册Unit 8 Our dreams第1学时Story time-江阴市周庄实验小学

Unit 8 Our dreams 
一、教学内容 
    六下英语Unit 8 Our dreams  第一课时Story time 二、教学目标 1. 知识目标 
(1)能听懂、会说、会读、会写词汇:dream, future, take care of.  
(2)能听懂、会说、会读词汇:care about, astronaut, spaceship, football player,  
World Cup, dancer, pianist, come true. 
(3)能听懂、会说、会读、会写句型: 
     What do you want to be in the future? I want to be … (4)对于“连读”这个朗读技巧有一个基本的了解和认识。 2. 技能目标 
(1)能正确运用What do you want to be in the future? I want to be …谈论梦想。 (2)培养学生正确、有感情地朗读、表演课文的能力。 3. 情感目标 
(1)引导学生树立正确的人生价值观,心怀梦想,做一个充满梦想的人。 (2)培养学生在生活中自如运用英语的好习惯。 三、教学重难点:  
1.能正确掌握,灵活运用I want to be句型表达于真实情景中。 2.能运用所学语言灵活谈论自己的梦想。 四、教学准备: 
多媒体课件,板书,练习纸 五、教学过程 Step1、Warm up 
Enjoy a song:《What do you want to be? 》 
T: Here's a very nice song for you. Enjoy it and tell me what's song about. OK?  
Step2、Pre-reading   1. Lead into. 
T:You're right! It's about jobs. What jobs do you know?OK. Let's say.   2. Thirty seconds Non- stop talking. T举例(teachers    teach students) 
PPT呈现要求:在30秒内,不间断地说出职业及相关信息。说得越多越好哦!  3. T:Well done!You're so great! Read them together. 4. Ask and answer.. 
 
                    
             
                    
                             2 
   T: We have so many different kinds of jobs.     What do you want to be in the future?    S: I want to be a … 
   Teach: future (picture)将来,未来 
   新授in the future(英文解释:many years later)生用I want to be...回答。  5. T: So I can say this is one of your dreams.    Teach: dream梦想   
Today,Let’s talk about our dreams.揭题:新授dream板书课题。  
Step3、While-reading Text-learning (1) 
1. We know, everyone has a dream. So do the children. PPT呈现课文人物,Who are they?生答,师板书人物头像。 2. T:Do you want to know their dreams? 
Look,Miss Li is asking the students about their dreams.  How to ask them? 应用一:抢答环节。 
激发学生的学习兴趣,不敢举手的同学在这个环节就敢参与,愿意参与了。 再次呈现句型:What do you want to be in the future? 3. Watch and tick: 
T:Let’s watch the cartoon and tick. 
看完动画,选出文中出现的几个职业,在( )内打√。 
 应用二:发布任务,及时反馈,获取学生的接受讯息,检测学生掌握情况。 3. Can you read?学习dancer、writer、football player、dentist、pianist、 astronaut.注意pianist及astronaut这两个单词的读音。(前三个直接读,总结er后缀的发音,dentist直接读。pianist的读音和piano区别发音。Astronaut的发音听原声,录音打分朗读。Who can read better?) 
   应用三:Astronaut的发音听原声,录音打分朗读。看分数,能够做到客观打分,一是随机抽测,检测情况。二是激发学生兴趣。  
Text-learning (2) 
T:This time, Let’s know more about their dreams. First, let’s talk about the boys’.  What are the boys’ dreams? 
 
                    
             
                    
                             3 
And why do they have these dreams? 
1. Let’s read and find: You can read fast and softly , and find the key sentences. T:What’s Mike’s dream?Why does she have this dream?   (同法问答Wang Bing’s…Liu Tao’s…)——贴板书 
穿插朗读,If you are Liu Tao .How do you want to say?(You can read proudly读出自豪感)教师演示划词句。 
结合板书学习 (Teach: care about, spaceship, the World Cup) 
应用四:左半部分对话的学习,进行现场圈画,示范学习。用不同颜色的笔圈出不懂的单词识别理解学习。 2. Listen and imitate. 
应用五:语音版块,随点随读,免去插入音频的麻烦。  
Text-learning (3)  
T: Now,we know a lot about boys.What about the girls? 1. Can you read and discuss? Tips:  1、大声读一读对话。 
      2、像老师刚才一样划出关键句。         
3、用下面这个句型和同桌说一说。 
You can say like this: …wants to be a/an …, because …(学生划) 
应用六:左半部分是师带生,右半部分是放手让学生做,随机抽测3位学生点评,被点到的人他是有感受的。调动积极性的时候,也可以时刻提醒学生认真上课,划得怎样,学得怎样,一目了然。  
2. T:What are the girls dreams?Show me your pad. I will choose three.Let’s have a look. 如:T:What’s Su Hai’s dream?         Who did better?        We should learn from her. 
T:Can you say something about **?(贴板书) S:He wants to be a/an …, because …  T:Whose dream do you like? S:I like …’s dream.  
T:Can you read for us?(女生朗读)T:Read after her.   T:追问;What should she do now?
 
3.Give some advice. 
… wants to be a/an….What should she do? study hard(例如listen to teachers carefully/do their homework carefully)/ read more books/ learn more about…/ 
have some lessons(例如piano lessons,drawing lessons)  
4. Let’s know: Miss Li’s dream. 
Each student has a wonderful dream. How about Miss Li? Let’s ask her together. 生:What’s your dream, Miss Li?  
听录音:I want to see your dreams come true. 新授come true. T:Miss Jiang wants to see your dreams come true. 5.Reading time Read the story together.  
Step 4、 Practice and extension 
1. Let’s share.Whose dream do you like best? I like …’s dream. 
He/She wants to be a/an …,  because … . I like … ,too. I should …. 应用七: 拍照投影 
学生会话每课都有,利用拍照投影仪的功能,让学生人人成主角,课堂本身就是学生的。 
2. Talk about our dreams 
T:What’s your dream?Why?What should you do? This time,You can talk about your dreams,then write down. I have a dream.I want to be                     in the future.  Because I like               .I can                       . To make my dream come ture,   I will              at school. After school,I’m going to                                . I believe my dream will come ture some day. 应用八:学生拍照上传。随机抽测,及时反馈。 5.Whatever you want to be,never give up!Study hard!   
 
                    
             
                    
                             5 
Step 5、Homework 
1. Read the text more fluently and try to recite. 2. Share your dream in your group.  
板书设计 
Unit 8 Our dreams 
come true 
 a dentist        take care of children’s teeth  
an astronaut      fly a spaceship to the Moon 
          
a football player   play in the World Cup some day 
            
a dancer         make people healthy and beautiful 
 
a writer         write stories for children  
a pianist        make people happy 

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