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视频课题：PEP三年级上册Unit 4 We love animals Part B Let's talk河源
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PEP小学英语三年级上册Unit 4 We love animals Part B Let’s talk
Unit 4 We love animals （B Let’s talk）
教学内容：
PEP小学英语三年级上册<Unit 4 We love animals> Part B Let’s talk.
教学目标：
（一）知识目标：能听说认读panda这个动物单词及funny这个形容词。能理解对话大意，并用正确的语音语调朗读对话。
（二）能力目标：能在语境中区分和运用What’s this?和What’s that?句型以及句型Cool! I like it.表达赞美或欣赏。培养学生语言综合运用能力。
What’s that?
A bear?
No! It’s a panda.
Look! A funny dog!
Cool! I like it.
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（三）情感目标：通过学习，让学生学会欣赏和赞美美好的事物。 教学重难点：
1、that的发音。2、学生对句型I like it.中代词it的理解。 学习者分析：
处于小学三年级这个年龄段的孩子具有好奇、好活动、爱表现、善模仿等特点，本课所讲的六种小动物正是孩子们所熟悉的、喜欢的，教学内容贴近学生生活，符合小学生兴趣。本课是B部分的第一课时，是一节会话课，学生已有的知识结构有：句子What’s this? It’s …，及动物单词cat, dog, pig, duck, bear. 课前准备：
句子卡片、PPT。 教学步骤： Step 1 Warm up
1. Free talk. 2. Let’s chant.
(通过自由交谈，拉近师生距离，有助于营造轻松的学习氛围，Let’s chant环节在欢快的音乐声中，激发了学生的学习兴趣。通过chant既可以活跃课堂气氛，同时又可以让学生有良好的情绪准备进入新课的学习之中。) Step 2 Revision and presentation
1. 展示一些图片让学生初步感知farm、game和circus. 并设计三个环节：the game, the farm, the circus。
2. 让学生猜猜老师喜欢的活动，以此引出教师喜欢的活动：the farm. 进入farm。让学生听音猜动物，以此复习已学的动物单词及句型：What’s this? It’s a ….。
T： I like the pig. What about you? Ss: I like the …. 让学生初步感知：I like…. Step 3 Presentation
1. 让学生选择自己喜欢的活动。(预设较多学生喜欢the game,那么进入the game 活动板块。)
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2． 通过展示多幅滑稽的动物图片，让学生猜，从中感知新词：funny，然后让他们表达对这些动物的喜爱之情：Look! A funny duck! Cool! I like it！
3.进入the circus 活动板块。播放动画《马达加斯加3》片段。让学生亲身体验观看马戏团演出的氛围。
(通过创设三个活动板快，让学生更加直观地了解这三个活动情景，激发了学生学习兴趣的同时降低了学习难度。既复习了旧知又为后面的新知呈现作好了铺垫。
游戏是学生最感兴趣的。我设计的看图猜动物的游戏，即简单易于操作，学生又非常喜欢，特别是那些滑稽的动物图片，最大限度地吸引了学生的注意力，加深了印象。而动画片《马达加斯加3》更是学生非常感兴趣的。这一环节让学生的情绪高涨，自然而然地说出funny, cool等词。) Step 4 Practice
1. 展示课文Let’s talk图片，引导学生感知Mike 和他的sister在马戏团观看表演，让学生了解对话的背景。
2．播放课文录音，让学生把听到的句子说出来。
3. 展示课文句子，让学生再听录音，然后按先后顺序排列。
4. 全班齐读课文，然后分角色朗读：师生朗读---生生朗读---两人一组朗读。要求学生注意模仿语音语调。
5．让学生针对本篇对话提出有疑问的地方，教师解疑。然后教师提出一个问题让学生思考：Cool! I like it.中的it指代的是什么。
6．Role-reading。分角色朗读。
（回归课文，让学生对今天所学有一个整体的认知和巩固。这一环节主要训练学生听音和朗读的能力。通过反复地听和读，提高了学生的听力水平和朗读能力。）
Step 5 Production
Make a show扮演动物
（这一环节实现了语言的输出，让学生学以致用。） Step 6 Sum up
让学生自己总结说出今天所学的内容。
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（这一环节是知识的梳理，必不可少，可以让学生对所学知识进行系统地回顾，加深印象。） Step 7 Homework
1、听光碟并跟读41页Let’s talk五分钟，然后背诵出来。 2、能用今天所学与同学编对话。
（作业是课堂的延伸，是巩固本节课所学内容的有效途径。）
教学反思：
在本节课上我应用了多媒体课件，为学生了提供图文并茂、形声结合的学习材料，创设了生动活泼、色彩鲜艳、声情饱满的情境。例如：农场里各种动物的声音、"马达加斯加"的动物马戏团的表演片段，及各种展现funny的动物图片等。大大地增强了知识的趣味性，并充分地调动了学生学习的热情，最大限度地体现了PPT视听播放功能，使抽象的知识变得更加直观形象，让学生在轻松愉快的氛围里习得语言知识，达到了良好的学习效果。
板书设计：
Unit 4 We love animals
(B Let’s talk)
Mike’s Sister: What’s that?
Mike: A bear? Sister: No, it’s a panda. Mike: Look! A funny dog! Sister: Cool! I like it.
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
