本站QQ客服在线 |
视频标签：yellow cat
所属栏目：小学英语优质课视频
视频课题：Module 7 Unit 2 It’s a yellow cat银川
教学设计、课堂实录及教案：Module 7 Unit 2 It’s a yellow cat银川市西夏区第四小学
Module 7 Unit 2 It’s a yellow cat 教计学设计
银川市西夏区第四小学 陈晓庆
一、教学目标 （一）知识目标：
1. 听懂、会读、会说单词house, box, black, orange, green, red. 2. 听懂、会读句子It’s a yellow cat. Is it an orange house? （二）技能目标：
1.学习用英文同时叙述出物品的颜色和名称并掌握相关单词和句型，能综合运用新、旧知识组织对话完成一定的交际任务。
2.让学生感受英语课堂的活跃性，让学生在日常生活中能运用所学语言。培养学生用英语思维的能力，及大胆用英语交流的能力。 （三）情感态度： 敢于和乐于提出问题 二、教学重点
1.能够用英文同时叙述出物品的颜色和名称。 2.能听懂、会说、会读以下句子： Is it a black cat? Is it an orange house?
It’s a yellow cat..
并能进行扩展，在实际生活中灵活运用。 三、教学难点
1.熟练掌握本单元的单词和句型，能在实际生活中灵活运用。
2.创设英语情景,就自己的推断进行询问，使学生正确使用英文同时叙述出物品颜色和名称。 四、教学意图
1.培养学生对重点词汇和句子的认读能力。 2.培养学生的听说能力。
3.激发学生的求知欲，创设各种真实或接近真实的语言环境，让学生积极参与体验。
五、教具准备
1.教材相配套的多媒体课件，单词卡片，实物。 2.教师准备作为奖品的小礼物。 六、教学过程 Step 1 Warming-up 1.Free Talk.
2.Sing a song “I can see the rainbow.” 3.做游戏“看看谁的反应快。”
老师说出一种颜色，手中持有该种颜色卡片的学生快速举起手中的卡片，并用英语说一个这种颜色的常见物品，教师对表现突出的同学发送小礼物表示奖励。 Step 2 Presentation
1. 开展“看局部，猜物品”的活动，要求学生用“Is it a(an)...?”进行猜测。在游戏结束时教师有意识地导入“Is it a red monkey”然后问学生：“猴子会有哪些颜色？我们看看熊猫的介绍。”
2..教师播放课本Unit2 活动1 的动画，请学生看动画，理解相关情境：动物在进行才艺展示，大象在一张纸上画画，熊猫在一旁解说。这时有几只猴子来捣乱，大象在生气，将黑色的颜料喷在了猴子身上，但是猴子们仍然继续捣乱，于是大象在猴子身上喷了更多颜料。3..教师再次播放录音，请学生听音指图，然后跟读。 4.Read and discuss. (.Group work).教师播放课本Unit2 活动2 的动画，请学生看动画并进行小组讨论：Daming把什么看错了？ 多媒体呈现句型：Is it a black cat? Is it an orange house?教师带领全班进行讨论，并给回答正确的小组奖励。 5.Read and repeat.教师再次播放录音，请学生逐图跟读语句。在读It’s an orange box”时要请学生注意“an”,并提供几个例词：an orange box ,an orange cat ,an orange book,an orange bag.以此加深学生的印象，帮助学生理解。 6.Read and act .(Pair work)请同学上台表演,表现好的小组给与奖励。 Step 3 Practice
1.Play the game. (Choose and guess.)让学生两个人一组，根据课文上的句型和物品进行问答练习。
2.教师请一名学生到黑板前，背向所有学生站好；然后向其他同学出示带有颜色
的物体，前面的学生先猜颜色：“Is it red?”所有学生回答，直到他猜对为止；然后再猜物品的名称：“Is it a red book?”猜对为止。第一名学生做示范，教师可以适当给他一些提示，后面再猜的学生就要限定次数，在一定次数内猜不出来就算淘汰。另外教师还可以降低游戏难度：把要猜的词先让学生看一分钟，从而缩小范围，并培养学生的注意力。
（设计说明：活动的设计要和语言的使用相配合，引导学生在活动种使用所学语言。）
3.Listen ,tick and say.完成活动3.请学生看图，理解活动要求，学生做出选择，核对答案，模仿跟读。
4.Let’s chant.完成活动4.请学生看图，理解相关语句，然后完整地听1-2遍录音，再请学生跟读，教师和学生一起边打节拍边说韵句。 Step 4 Production
Guess. 让学生继续用句型Is it a /an...?Yes,it is.No,It isn’t猜猜陈老师女儿书房都有什么？
Draw and say. (draw a picture of what you like and discribe to your parnter ) Step 5 Consolidation
教师和学生一起使用思维导图归纳本单元所学的知识点。
（设计说明： 通过让老师和学生一起归纳、总结本节课的重点内容，培养学生的概括能力，加深学生对本单元知识点的印象。） 七、家庭作业
1.Show the parentswhat they have learned today.
2.After classplaythe guessing game with your classmates。
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
