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视频标签：My friends,The lion,the mouse
所属栏目：小学英语优质课视频
视频课题：沪教版四年级年级上册M2U5 My friends 《The lion and the mouse 》吉林省 - 长春
教学设计、课堂实录及教案：沪教版四年级年级上册M2U5 My friends 《The lion and the mouse 》吉林省 - 长春
教 学 设 计
学科： English 授课年级: Four 年级 教学时间
课 题
M2U5 My friends
《The lion and the mouse 》
课时
Period 3
学习内容 分析 Enjoy a story: The lion and the mouse
学习者分析
四年级的学生由于有了一定基础，对英语的兴趣浓厚，能够积极参与，他们理解能力提高，意识记忆逐渐占据主导地位。
教学目标
1.知识目标
（1）.语音：了解字母组合ee、ar的发音。
（2）.词汇：对单词help和短语 get out达到四会标准，对单词teeth和sharp达到三会标准.
（3）.语法：巩固核心句型He has… 2.能力目标（一级） （1）.听做：
①能根据听到的词语识别或指认图片或实物的能力；
②能听懂课堂简单的指令并做出相应反应的能力；
③能根据指令做事情，如：指图片、排序、做动作的能力； ④能在图片和动作的指示下听懂简单的小故事并做出反应的能力；
（2）说：
①能根据Flash 模仿说英语的能力； ②能表达自己的情感和感觉的能力； ③能根据表演猜测意思说词语的能力；
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④能根据图、文说出单词或断句的能力； （3）玩演：
①能用英语做游戏并在游戏中用英语进行简单的交际的能力； ②能做简单的角色扮演的能力； （4）读写：
①能看图识词的能力；
②能在指认物体的前提下认读多学词语的能力； ③能在图片的帮助下读懂简单的小故事的能力； ④能正确书写字母和单词的能力； （5）视听：
①能看懂语言简单的英语动画片的能力； 3.情感目标
培养学生的动机兴趣、自信意志、合作精神、祖国意识、国际视野；
4.学习策略目标：
培养学生根据老师的学习指南学会自学阅读的能力； 教学重、难点点解决措施 教学重点:
语音：ar（sharp）、ee（teeth）e（help、get out）；
词汇：四会单词（help）三会单词（sharp、teeth）短语（get out）； 句型：He has…； 了解文章大意； 教学难点:
根据图片和思维导图对文章进行复述；
对“文本再构”形成的剧本进行手偶剧表演；
调动学生积极性，帮助学生树立信心，培养阅读能力
解决措施：
为了突破这堂课的重点、难点，根据小学生好奇、好胜、好动、模仿力强、表现欲旺盛等心理和生理特点，我主要采取了任务型教学法为主，以活动，合作为主线，让学生在老师设置的学习指南中的任务下通过感知、体验、实践、参与、游戏和感悟等多罚并用的方式组织教学，彻底改变传统“授——受”的教学模式，促进语言实际运用能力的提高，真正把课堂交给学生。 教学准备
备品清单如下：1.手偶（老鼠和狮子）、2.u盘（课件）、3.磁铁条（2
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条其中一条写好标题）、4.单词卡片（10张单词卡片3张音标卡片）、5.红幕布6.网7.头饰（狮子和老鼠）8.动物卡片（狮子和老鼠）9.剧本10.学习报告单
五步三化教学过程
教学设计包括教的活动 学的活动 （一）激趣导入，质疑揭题
I.Pre-task preparation 1. 热身（warm—up） 学生跳舞《The fox》
课前由课代表起头配合动作有感情背诵小chant （Konck, knock,knock）. 由老师带领同学一起说一段鼓舞自己的话活跃气氛带动节奏。（I’m good, you’re better, We’re best.）
2.问候（Greeting） T：Class begins. Ss: Stand up.
T: We have some teachers are listening our class. Let’s say hello to them. Ss： Hello!
T: Turn back . Boys and girls, say follow me “I’m good, you’re better, we are best.” Attention! Ss: One two. 3.导入（Lead in） T: Now I say you do! Happy! Full ! hungry! full!
Attention！ These are some words about our feelings. But do you know “afraid”（出示卡片）read after me.（读两遍贴黑板上）
Now let’s listen some afraid sounds. And guess, what animal is it? T: What is it? Ss: It’s a lion.
T: Today, I read a story about a lion， I have two questions. Can you help me? Ss: Yes!
T: Now look at these two questions.（读PPT上的两个问题，然后播放一遍flash.） Ss: 学生回答问题。
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
