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视频标签：We laughed,a lot
所属栏目：小学英语优质课视频
视频课题：外研版小学英语五年级下册Module 9 Unit1 We laughed a lot.广西省级优课
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南宁市2018年小学英语教师教学技能比赛
教学设计
教学内容
五年级下Module 9 Unit1 We laughed a lot.
教材分析
本课出自新标准英语三年级起点五年级下Module9 Unit1内容，主要
学习以书信的格式，使用一般过去时态来描述自己曾经发生的事情。本课通过玲玲给大明的一封信，讲述上周她去儿童剧院的见闻，呈现用一般过去时来描述已经发生的事情，并学习英语书信的格式。 学情分析
经过几年的学习，五年级的学生普遍有了一定的英语基础，对一般过去时有一定的认识和了解，基本能够运用一般过去时态描述过去发
生的事情，同时还具备了一定的自学能力和语言组织能力。五年级下册对学生写作有初步的引导要求，根据例句提示，大部分学生可以用英语写出日常生活的简短语句。
教学目标 语言知识 1.学习和理解单词：laugh，wore，theater，told等。
2.能听、说、认读句型:The men wore women’s clothes. The
actors told lots of jokes. We laughed a lot.
语言技能
1.能通阅读训练后提取where，when,who,what四要素，
以书信形式，书写自己曾经做过有趣的事情。 2.能掌握略读和精读技巧，提高查找语篇关键信息能力，尝试通过语境推理，理解单词语义，培养学生思维品质。
情感态度 学生能够积极参与、大胆开口，并通过展示提高学习
英语的自信、成就感，体验学习的快乐，提高学习的兴
趣和积极性。
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学习策略
充分利用课件和其它学习资源，在教学活动中引导学
生自主、协作学习，创设阅读任务让孩子们去完成，使孩子们的语言发散性思维及运用能力得到锻炼，从而提高阅读英语文章的能力和生活语言应用能力。
文化意识
让学生了解不同国家的文化差异，学会欣赏不同的文化现象，学会尊重其他民族和国家的文化。
教学重点
1.掌握略读、精读技巧，提高查找语篇关键信息的能力，通过语境分析，
理解单词语意。
2.能运用已学语言谈论过去发生的事情，以书信形式，书写自己曾经做过有趣的事情。
教学难点 能运用已学语言谈论过去发生的事情，以书信形式，书写自己曾经做过有趣的事情。
教学方法及手段
交际教学法、阅读教学法、任务型教学法。
教学准备 课文光盘、PPT、人物头贴等
教学过程 时间 教师活动
学生活动 设计意图
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Step I:Warm-up
1.Greetings.
2.Sing a song: I went to the concert.
3.Answer the questions from the song:
①Where did Lingling go yesterday?
1.Say hello. 2.Sing a song: I went to the concert.
3.Answer : ①She went to the concert yesterday.
以歌曲导入方式回归一般过去时态用法，复习特what, where,who 特殊疑问句。
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②What did she do?
Step II: Lead in Lingling and her friends also had a lovely time in London. They saw lots of funny things in UK. 1.Watch and answer: What did they see? 2.呈现saw,wore
Step III Presentation 1.Pre-reading
①T:That’s funny. Where
did Lingling see these funny things? Watch the video, and answer.
②呈现theatre，laugh 2.While-reading
(1)Please read the paragaph1 silently and underline the answers.
Ask:Q1 When did they go to the theatre?
②She played the piano and sang with Amy.
(1)Watch the video
(2) Answer：They saw a dog. It wore a coat. …
1.Answer: It’s at the
Children’s theatre.
1.Read the paragraph2 2. Answer questions: S1:Last week.
S2:They saw…
通过快速阅读，了解课文大意，明确课文关键信息：玲玲上周去了剧院。
通过细读，布置答题任务，训练学生查找文中关键
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Q2 What did they see? (2) Read the paragaph1 together. (3) Listen and read the paragaph2,try to ask some questions in groups.
3.Post-reading (1).Listen and repeat (2).Retell
IV. Practice
1.Share a passage about teacher’s funny day. 2. That’s what I did last week .What about you? (Work in pairs, then write) Where did you go? When did you go? What did you do? Who did you go with? V. Production
Writing: Suppose you are Daming, please write a letter
(2).Groupwork:
Choose 2-3W words to ask in gourp. Ask and answer. Where_________? Who__________? … 3.(1) Repeat 4.Retell
Talk about what did I do last week.
Write a letter. Show a letter.
信息能力，提高学生自主阅读方式。
复述课文是很好的输出训练，及时检测学生对本课知识概括的掌握。
先说到写的训练，激活学生原有知识储备。
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back to Lingling.
2.Who want to share his letter? Step VI: Consolidation Subilimation: Enjoy different cultures, show our respect.
Homework
1.Read the text twice and try to retell the text.
2.Write a letter to your friends about what you did.
情感升华，让学生了解不同国家的文化差异，学会欣赏不同文化现象，学会尊重其他民族和国家的文化。
板书设计
Module9 Unit1 We laughed a lot.
last week after the show where
children’s theatre restaurant
who Amy, Lingling, Sam what
The man… The woman.. The actors..
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