联系本站客服加+微信号15139388181 或QQ：983228566 |
视频标签：My schoolbag
所属栏目：小学英语优质课视频
视频课题：PEP 四上 Unit2 My schoolbag C story time安徽省优课
本视频配套资料的教学设计、课件 /课堂实录及教案下载可联本站系客服
PEP《小学英语》4A Unit 2 C Story time教学设计
一、教学目标：
本课选自人教版PEP教材四年级上册第二单元C Story time。本单元学习的主题是描述书包里的教材及其他物品。在认真分析教材的基础上,针对学生实际，将本课时的教学目标确定如下： 1.语言知识目标：
(1) 认读本单元重点词汇：English book, Chinese book, math book, schoolbag，熟练运用句型：What’s in your schoolbag?.
(2) 借助图片及结合上下文理解词汇：put away 、take out，句型：Is everything in your schoolbag?
(3) 感知故事中疑问句，陈述句，感叹句等在不同语境中的语气。 2.语言技能目标：
(1) 能借助图片、动画听懂并理解故事内容； (2) 能惟妙惟肖的模仿录音，绘声绘色的朗读故事； (3) 能表演并简单复述故事内容；
(4) 能在实际情景中恰当运用故事中的语言，完成故事拓展； 3.情感态度目标：
(1) 爱护学习用品，并且养成自己收拾东西的好习惯； (2) 培养规律的作息习惯。 4.学习策略目标：
(1)积极运用所学语言进行表述和交流； (2)积极与他人合作，共同完成学习任务。
5.文化意识目标：通过体验感知英语中不同时段简单的问候用语。
二、教学重点、难点：
1.教学重点:
(1)巩固和复习本单元重点词汇和句型。 (2)在图片的辅助下理解故事并朗读表演对话。 2.教学难点: (1)简单复述故事。
(2)在具体情境中使用故事中的语言，进行故事拓展。
三、教学准备：
PPT，书包等实物，单词卡片
四、教学过程 教学步骤 教师活动
学生活动
设计意图
Ⅰ. Warm-up and revision
1.Greeting. 2.Free talk.
3.Let’s do: Put your Chinese book on your desk.
1．Greet the teacher.
2.Answer the questions.
3.Chant and do.
师生间的问候营
造轻松和谐的气氛,激发学生学习
新知的欲望。通过歌谣复习旧知识，
为新知学习进行铺垫。
Ⅱ Lead in (Pre-reading)
1.Give the commands. 2.Have a match.2 Ss come to the front,listen and do.
3.Guess: Whose schoolbag is this? It’s so heavy.
1.Do the actions.
Take out„
2.Do the actions
quickly.
Put away„
3.Learn to say：
It’s so heavy. 通过听指令做动作引出“take out”。
以竞赛的方式感知词汇“put
away”
用实物引出新
课。
Ⅲ Presentation (While-reading)
1.Reading for skimming：Watch the cartoon and answer:What’s in Zoom’s schoolbag? 2.Reading for scanning:
Put the key words in order.
3.Reading for details.
1)Can zoom go sleeping right now?(解决词汇wait,put away) 句子：Is everything in Zoom’s schoolbag? 2)In the morning
P4,5,6(解决词汇some more full) 指导5,6 幅图的朗读。 3)分角色带感情地朗读故事。
1.Watch the cartoon and answer the questions.
2.Read the story quickly and put the key words in order.
3.Read again
carefully.
1)Answer the ques
tions .
理解put away，
Is everything in zoom’s schoolbag? 2)理解词汇，体会句子朗读时的语气变化。 3)分角色带感情地朗读故事。
通过生动的卡通片完整的呈现故事，让学生在带着问题整
体感知故事内容的同时寻找答案，更好的理
解故事文本内容。
快速略读课文，将关键词按故
事的发展排序。
跟读课文，以时
间把课文分成
两部进行学习。在学习过程中强调重点词汇句型，通过表演，图片PPT演示的手段突破
难点。在读课文中进行朗读的指导，让学生置身真实情境中。
1.Role-play.
2. Retell the story. 3.T:The cat is running. What will happen next?
1.Role-play.
2.Retell the story.
3.Make a new story. 巩固运用目标
语言；帮助学生
练习输出语言；
创设真实环境
操练语言，更培养学生在生活中运用语言的能力。 Ⅴ.Summary and homework
1.Discuss: Whose mistake is it? 2.Homework. 3.Sing.
Discuss in groups.
Sing the song.
展开讨论，达成
情感态度目标。作业让学生把语言知识向课外延伸。
五、板书设计：
Unit 2 My Schoolbag
C. Story time
heavy everything Chinese book put away some more English book take out maths book 六、教学反思：
本节课选自PEP教材四年级上册第二单元中的故事部分。教学中体现了“整进整出”的教学理念，将整体教学和启发式教学贯穿于整个课堂教学当中。学生能够读懂故事，独立标准的朗读故事，完成本节课的语言目标。
1. 课型把握准确，教学结构完整；
结合教学实践，选择运用故事教学的PWP模式进行。根据教学过程中个的学生认识的不同阶段，灵活运用教学模式：阅读前-阅读中-阅读后。
2. 激发学生兴趣，灵活运用教学方法，适时进行评价；
创设各种情景，鼓励学生大胆的运用英语，对他们在学习过程中国的学生认识的实物和错误采取宽容的态度，为学生提供资助学习和直接交流的机会，以及充分表现和自我发展的一个空间。
3. 教学过程中组织得法，严谨有序，做好游戏的组织工作，做到有条不紊，活而不乱，使用多种评价方法鼓励学生自我反思，自我提高的同时很好的维护了课堂纪律。
不足之处：
应多鼓励学生通过体验、实践、合作、探索等方式，发展听，说，读，写的综合能力。创造条件让学生能够探究他们自己的一些问题，并自主解决。
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
