联系本站客服加+微信号15139388181 或QQ：9899267 |
视频标签：深圳市小学英语
所属栏目：小学英语优质课视频
视频课题：深圳市小学英语优质课四年级英语深圳牛津版上册Unit6 Myparents
本视频配套资料的教学设计、课件 /课堂实录及教案下载可联本站系客服
四年级英语深圳牛津版上册Unit6Myparents
4AUnit 6 My parents教学设计
|
一、教学目标 认知目标： 1. 掌握词汇nurse, fireman, teacher, doctor, bus driver； 2. 掌握句型：What does … do? He/ She is a … 3.能在情景中表演对话。 能力目标： 1. 能在真实的语境中，正确使用所学词汇、句型进行交流； 2. 能和同伴合作学习。 |
||||
|
二、学情分析 四年级学生已有一定的语言积累，经过三年的学习，已经有了一定的语言积累。本单元的话题是My parents, 所在模块的主题为My family , my friends and me， 学生从一年级开始，该模块已经反复出现。学生已掌握一些家庭成员的英语称呼。但本节课的职业和新句型What does your mother/father do? He’s /She’s a …，学生都是初次接触，是本课的重难点。 |
||||
|
三、教学重难点分析 1.在情景中能够听懂和运用职业类词汇,如：policeman, bus driver, doctor, fireman , nurse, teacher; 能够理解拓展词汇taxi driver和firewoman, 以及help sick people等。 本节课借助希沃互动平台和平板的辅助，以“任务型”教学和“小组合作”教学模式展开一系列教学活动，从而突破教学难点。 2. 本节课核心句型： What does she/he do? She’s / He’s a …来询问和回答职业。 在课中设计表演，chant,选择，问答等活动帮助学生从听、说、读、写四个方面巩固了难点知识。 |
||||
| 五、教学设计 | ||||
|
教学 环节 |
环节 目标 |
教学内容 | 学生活动 | 媒体作用及分析 |
| 组织教学及复习 | 1.跟唱歌曲来活跃课堂气氛，为本节课的话题做铺垫。 |
1. Greeting 2. Sing a song |
2.跟唱歌曲 | 1.使用希沃白板观看My mother and my father 的视频。 |
| 新知识的呈现与归纳 |
1.通过问答导入，引出主题及职业话题 2.通过多种方式解决学生单词音形义理解，促进学生观察、分析、总结能力，也为后面环节的学习扫清单词障碍。 4.初步接触核心句型What does she/he do? She/He is a ... |
1.展示图片，引导学生对图片进行描述和提问。讨论歌曲中的职业，引出teacher和bus driver. 2.Look and learn 对单词进行教授，并补充一些其他职业的单词，同时加入一些自然拼读的方法。 3.检查学生5个职业单词掌握情况。 4.Let’s guess 通过游戏让学生猜测职业，并初步接触核心句型What does she/he do? She/He is a ... |
1. Answer 2.Look and read 3. 上讲台为5个职业单词进行图片和单词配对。 4.Think and guess |
3.希沃互动平台拖曳功能实现实时匹配的目的。 4.希沃互动平台图片的蒙层功能，让学生在看到拼合照时，就自然而然地轻松而专注地开始课堂的学习。 |
| 新知识的呈现与归纳 |
1.通过课本句型的学习和掌握，为下以缓解输出介绍自己父母职业做准备。 2.让学生可以通过chant这种朗朗上口的方式来掌握文本。 |
1.播放课文录音，展示学生需要回答的两个问题。 2．Let’s chant 展示Chant的文本 3.播放课文录音，展示学生需要回答的问题。 4.播放课文视频引导学生跟读 5. 邀请学生进行课文角色角色扮演。 |
1.听课文录音回答两个问题。 2.学生回答问题并跟唱chant 3.学生回答问题 4.观看课文视频并跟读。 5.角色扮演，展示对话。 |
让学生回答问题并能利用希沃白板检查答案。 |
| 新知识的呈现与归纳 |
1.让学生在同桌分享介绍自己父母职业，提升学生使用英语进行交际的能力。 2.采访对方家庭成员的职业，把课堂知识联系，到学生生活，让学生学以致用。 |
1.拓展问答 利用思维导图来进行职业的扩展，更加贴近学生的生活实际。 2.同桌对话 Pair work S1: What does your mother do? S2: My mother is a .. S1: What does your father do? S2: My father is a ... |
1. 根据老师提问，回答问题 2.两人一组，补全对话，然后练习并表演。 |
|
| 新知识的巩固与活用 |
以小组讨论的方式，让学生学以致用，家庭成员职业不局限于课本中的职业单词。 |
1.拓展问答： What can Jill’s father/mother do?补充词汇help sick people/ put out fire. 2.小组活动 学生拿出自己父母的照片，小组对话，同时利用平板的投屏功能把照片展示出来。 |
1.学生回答问题 2.小组4人分别扮演不同家庭成员角色，对自己及其家人进行简单介绍。 |
|
| 小结 |
1对My parents话题进行提升，让学生通过jobs视频的观看，理解不同职业的艰辛和能力。 |
播放Jobs视频。进行情感教育。Different jobs, different values. |
观看视频，分享观看视频所感。 、 |
|
| 作业布置 |
听录音模仿朗读 |
1. Listen to and read “Listen and say”. 2. Complete Workbook pages 37,38 and 40. |
||
|
六、教学反思： 1.本节课利用希沃互动白板，利用了白板的书写、图片蒙层、拖曳、选词填空类等功能，这些环节，学生参与度非常高，激起了学生的学习的热情。2.本节课运用希沃授课助手，实现电脑屏幕与平板屏幕投屏的有效切换，让学生可以自由直接看到其他同学的家庭照，增加参与度。 反思本节课，不足之处在于情节设置需更加的连贯。 |
||||
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
