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视频简介:

人音版一年级下册《粉刷匠》吉林省

视频标签:粉刷匠

所属栏目:小学音乐优质课视频

视频课题:人音版一年级下册《粉刷匠》吉林省

教学设计、课堂实录及教案:人音版一年级下册《粉刷匠》吉林省

竖笛课《粉刷匠》教学设计 
                                                                                      
【教学内容】三年级下册 《粉刷匠》 
【教学思考】从读懂教材、读懂学生、读懂课堂的角度,紧密结合教研主题,阐述教学思考。 【教学目标】 
             一、学生能够吐奏清晰、准确轻快地吹奏《粉刷匠》的第一关乐谱。              二、学生能够运用学习指南,进行自主学习。 
             三、学生能够通过自主学习,填涂评价卡片,提高和培养学生自查与评价的能力。     【教学重点】学生能够准确地吹奏乐曲的第一关乐谱。 
【教学难点】学生能够准确地吹奏高低音间的转换音。 
【教学资源】竖笛、乐谱、多媒体、钢琴 
 
教学环节及时间 
 
教师指导要点 
 
学生学习活动 
 评价要点 
一、组织课堂 (师生问好)  
二、复习长音           
指导学生动作迅速得发放竖笛和教材   
带领学生进行音阶练习,吹奏5—高音Re 以及换指练习 
“还记得我们上节课新学的两个音吗? 是谁啊?”(出示1/2的指法表) “让我们轻轻地拿起小竖笛,来打个招呼吧!双手握笛放在大腿上,准备!” 由各组小组长分发竖笛和教材,准备上课  
学生跟随教师柯尔文手势和琴声,复习上节课新知,高音Do和Re,并进行5——高音Re的音阶吹奏和
换指练习 
SO到DO ;DO到SO  
锻炼学生自主管理的能力,做好上课准备  
强调坐姿、手型、气息等常规要求      
 
                           
                  
                           
                                         
三、吹奏练习 
解决难点                 
     
“好!让我们提高点难度!    注意看,手势的变化”  
 “状态不错!再挑战一条更难得,OK?”(出示练习曲) 
“请举起手来随老师先识读乐谱,   画V图,边唱边画,OK?” “嗯,节奏感真棒!” 
“让我们拿起小竖笛,找一找指法吧!” 
“随琴声赶紧来试一试吧!边唱边走指法!听前奏,准备!” (对不准确的地方,教师范奏进行指导) “让我们来轻轻地视奏一次,听前奏!” “注意听,是谁的小竖笛有点调皮没有堵住呢?” 
“注意手指的高度、气息集中一些,拇指的位置”等 
(教师对不准确的地方进行纠正) 
“好!谁来说说,我们吹得怎么样啊?有没有遇到困难啊?” 
“谁有什么好办法可以帮助他呢?”     (若需要再练习一会) “可以吐奏的更清晰吗” 
换指练习: 
5—2  6—2  7—2  1—2  2—1  2—7  2—6  2—5  
学生跟随教师吹奏练习曲     
学生跟随老师手势,进行集体边唱边走空笛指法     
学生拿起竖笛,随教师琴声进行视奏   
 
学生自主排查问题,并生生互助,解决问题  
   
学生通过练习曲的吹奏,加强并提高对高音DO和RE的吹奏水平,为接下来的学习打好基础    
学生通过自主练习指法,从而对乐谱的旋律达到熟练掌握,为接下来的吹奏做好铺垫        
 
达到学生可以生生互助的解决问题,且互相学习的目的  
 
                           
                  
                           
                                          
四、新课教授     开始闯关   
“太棒了!迫不及待地想正式地吹奏一次,准备!注意听节奏~!”  
“看来今天大家的状态可真棒!那我们就用闯关的形式,来装点一个音乐小屋吧!那工具是什么呢?(出示两个小刷子) “瞧!就是我们的高音DO 和Re !” “而我们每闯一关,小房子就会发生一点变化,看看闯到最后一关,我们会收获一
个什么样的音乐小屋呢?让我们一起努力,共同期待吧!” “有请第一关!”(出示第一关乐谱) “啊!都是我们的老朋友啦!” 
“随我的手,在心里,识读乐谱看一遍!” “看到很多同学都已经很有信心的样子!那就让我们跟随琴声赶紧来试一试吧!边唱边走指法!听前奏,准备!” 
(对不准确的地方,教师范奏进行指导)  
“好!大家准备好!让我们先轻轻地试奏一次,听前奏!” “注意听,是谁的小竖笛有点调皮没有堵住呢?”(教师对不准确的地方进行纠正) 
   
学生完整地吹奏练习曲  
 
学生开始闯入第一关   
      学生开始自主识谱,通过画V图,进行对节奏的认识   学生跟随老师手势,进行集体边唱边走空笛指法   
            
 
  
注意观察学生是否识谱认真,节拍准确    
学生看谱空笛走指法,进行吹奏前的预热,教师遇到个别不准确得同学,进行指导“好!谁来说说,我们吹得怎么样啊?有没有遇到困难啊?”“谁有什么好办法可以帮助他呢?”(若需要再练习一会) “大部分同学都吹得很棒!现在让我们两人为一组,相对而坐,自由决定先吹得一方,而另一方要为小伙伴用手势表示旋律!注意坐姿!预备” 
“好!请交换吹奏的一方,预备” 
“你的伙伴做到长音饱满,气息稳定吗” 
与此同时教师进行检测,并做好标记,为分层指导做准备  “OK!请持有粉色粘贴的同学,一会到老师这里,继续努力!而其他同学,赶紧为自己粘贴上红色的小笑脸吧!恭喜你们,顺利过关!” “快来看看,你们神奇的音乐带给音乐小屋什么样的变化呢?” (出示带门窗的房子)  
“音乐小屋,有了门和窗,那在接下来的二、三关中,让我们共同期待更多地惊喜!” 
(出示学习指南) 
 
学生拿起竖笛,随教师琴声进行试奏   
学生自主排查问题,并生生互助,解决问题  
同伴互听第一遍 
   同伴互听第二遍 
还不太熟练的同学,一会进行个别指导,而过关的同学,进行接下来的闯关        
     
 
通过生生互助,自主交流学习,让学生充分根据自身的学习差异,进行有效学习 
 
第一关乐谱进行生生间的互评,教师通过学生吹奏反映出个别学习的差异,为接下来的分层学习做好记录       
通过不同颜色的粘贴,来区分学生进度的不同,有针对性的进行个别指导   
 
                           
                  
                           
                                     “为了帮助你们接下来的闯关成功!老师准备了闯关秘籍,让我们先来读一读!” “有没有问题?那我们的学习小口诀还记得吗?开始闯关吧!” 
(教师指导个别学习,进行第一关吹奏,
成功者再进行依次闯关) “那过关情况怎么样呢?有多少人通过   第二关?第三关?”“吹一下!” “恭喜全部闯关成功的同学!让我们的音乐小屋像施了魔法一样,变得如此丰富多彩!(出示漂亮的小房) 那今天我们的收获可真不少!除了漂亮的音乐小屋,还有小屋里乐曲呢?”   揭题《粉刷匠》(出示漂亮房子带乐谱) “还有你们知道吗?其实,我们今天吹奏当中的两关,如果放到一起,就可以演奏出合奏的效果!而合奏,也是器乐演奏当中,比较重要的一种表演形式!让我们在结束今天的音乐课之前,一起来体验一下
合奏吧! 1:通过阅读闯关秘籍,学生了解和掌握接下来依次闯关的学习流程。 2:学生根据学习小口诀,逐步进行学习区的自主学习 
3:根据过关要求,学生进行自评,再进入下一关  学生通过身上的笑脸粘贴,表示自己完成的关数,掌握自己的学习进度    
 一部分学生吹奏第一关,另一部分学生吹奏第三关,与老师进行合奏      
  
完成第一关的同学,参照各学习区的学习指南,进行自主学习,并依次闯关,完成自评;第一关未通过的同学,在老师指导下继续练习,成功后,可继续闯关 

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