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视频标签：小星星变奏曲
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视频课题：小学音乐人教版一年级下册第六单元《小星星变奏曲》江西省省级优课
教学设计、课堂实录及教案：小学音乐人教版一年级下册第六单元《小星星变奏曲》江西省省级优课
《小星星变奏曲》教学设计
1、导入
（1） 图片导入（美丽的星空）
师：昨天吴老师碰到了一位美丽的公主，她对我说，今天的音乐课想让我带同
学们一起去她美丽家园做客，她的家非常美，请同学们闭上眼睛听我给你们描述，夕阳西下，夜幕降临，一轮明月高高的挂在天空，这时天上有几张小眼睛在看着我们歌唱，我们一起来听听是谁在唱什么歌，它唱的是什么歌呢？
（2） 播放《闪烁的小星》
师：同学们知道是谁在唱歌吗？这首歌曲的名字是什么？ 生：小星星。
师：对啦，这首歌曲我们非常的熟悉，相信同学们都学过，学过的同学坐端正， 歌名叫《闪烁的小星》，我们一起来学唱。
2、学唱歌曲 （1） 跟钢琴演唱
师：请同学们轻声演唱歌曲 生：唱
师：下面我们跟着音乐一起来唱唱歌谱。请同学们看着屏幕上的音符，注意音
符的高低变化。
师：你们歌谱唱的真好，大家仔细看看，乐谱中的音符像在表现小星星做什么
呢？
生：爬山，上楼梯（等）
师：下面我们再来一遍，请你们用身体的起伏来表现小星星上下楼梯的变化。 师：同学们真聪明，下面吴老师要考考你们的耳朵，请仔细听我的钢琴，看看
我弾的《闪烁的小星》在情绪和速度上，发生了什么变化？
生：速度变快了，变欢快了。
师：恩，你们耳朵真棒，听的很仔细，但是有没有同学听到了这两段《小星星》
中间还有一段音乐，你们知道这段音乐有什么作用吗？
生：吴老师告诉你们，这段音乐我们把它叫做“连接段”，用来连接两段《闪
烁的小星》的主题旋律，起到一个过渡和衔接的作用。我们再来听一遍连接段。相信你们都连接段已经有所了解了吧。 （2） 用不同情绪演唱《闪烁的小星》
师：下面我们用不同的情绪来演唱《闪烁的小星》，同学们要注意，不同情绪
速度的歌曲，我们也要分别用不同的声音来演唱哦！第一段主题我们要用什么样的声音？第二段主题我们用什么声音？
生：第一段用优美抒情的声音，第二段用欢快活泼，跳跃的声音！ 师：你们唱的真好！吴老师仿佛看到小星星在我面前舞动。
3、学习《小星星主题变奏曲》 （1） 聆听《小星星主题变奏曲》
师：同学们知道吗，著名作曲家莫扎特采用我们刚刚唱的这首《闪烁的小星》
旋律为主题创作了一首钢琴曲《小星星变奏曲》，下面请同学们跟我一起来听听《小星星变奏曲》的部分片段，听到《闪烁小星》主题请同学们用手表现出闪烁的小星，听到连接段请把手放下认真聆听音乐，看哪些同学的耳朵最棒，反应最快的同学吴老师有奖励。
师：你们一共听到了几次《闪烁小星》主题呀？ 生：5次
师：对啦，你们看，我们用5颗小星星表示5个主题，彩虹表示连接段。 师：这5次《闪烁的小星》情绪速度完全一样吗？ 生：不完全一样。这5个主题表现的是不同形象的小星星
师：是的，那下面我们来听听其中的几个主题，你们想想这表现的是什么情绪
的小星星。
（2） 分段聆听主题，为主题取名字
师：首先我们来听听第二主题，这是什么情绪的小星星呢？ 生：活泼的小星星，欢快的小星星。
师：你认为可以用什么动作来表现欢快的小星星。 师：接下来听听第四主题，你觉得这是什么情绪的小星星？
生：优美的小星星，抒情的小星星。
师：嗯，音乐的情绪的确是优美抒情，音乐变的更加平静了对不对？我们能不
能取名为宁静的小星星？ 生：可以
师：那我们用什么动作来表现宁静的小星星呢？ 师：最后我们听听第五主题，谁来取名字？ 生：有气势的
师：我们能不能给它取名为热烈的小星星？ 师：你们准备用什么动作表现热烈的小星星呢？ 4、活动展示 （1） 听音乐做动作
师：同学们取的名字真不错，特别符合小星星的特点，那下面我们就一起跟音
乐展示一下把，但是我想同学们肯定有一个疑问，吴老师，你给我们听了2、4、5三个主题，第1主题和第3主题怎么不听呢？是不是？不知道你们还记得吗？我们之前用两种不同情绪演唱了《闪烁的小星》，第1、3主题就是咱们刚刚演唱过的两段主题。下面我们跟着音乐一起，演唱并且用动作一起表现出来好吗？同学们有信心吗？ 生：有 5、总结
师：同学们表现的真棒。
师：你们有没有发现，我们刚刚听到的这首作品的主题音乐的情绪和速度都在发生不同的变化？我们把这样的作品称为变奏曲。变奏曲就是一首作品中多次出现主题，但是每次主题会出现不同情绪，速度的变化。
师：今天的音乐课我们选择了莫扎特《小星星变奏曲》其中的5个变奏感受聆听，但是这首作品其实共有12个变奏组成，有兴趣的同学课后可以自己去完整聆听这首作品，也可以叫爸爸妈妈给你们讲讲小星星的故事！今天的音乐课就到这里，请同学们跟着音乐一组一组的离开教室！
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