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视频标签：打字机
所属栏目：小学音乐优质课视频
视频课题：人民音乐出版版小学音乐第七册第三课《打字机》广东省 - 珠海
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《打字机》教学设计
【教学内容】
人民音乐出版版小学音乐第七册第三课《打字机》
【教学对象】
小学四年级
【教材分析】
《打字机》是一首描绘性非常强的管弦乐小品，由美国指挥家、作曲家安德森创作。乐曲共一分四十三秒，虽然短小致函诙谐有趣。全曲分为ABA三部分。快速平稳的第一主题旋律在全曲中出现了三次；第二主题以上行、下行的反复波动配以鲜明的力度构成了形象而具有动感的旋律，与第一主题形成明显的对比。乐曲最大的特点是借助打字机作为节奏乐器，配以快速灵巧的旋律，淋漓尽致地表现了打字机的美妙的声音。打字机的打字声、铃声和换行倒机声是这首乐曲的特殊音效。
【设计思路】
对于小学四年级的同学，欣赏必需从感性过渡到理性，再用理性引导到更高层次的感性。 本节课将打字机的打字声、铃声和倒机声作为同学学习的兴趣点，从生活入手，引导同学聆听欣赏。整节课以完整欣赏——分段欣赏——完整欣赏这一主线展开，为实现本课的教学目标采用了多种教学方式。在教学设计过程中，层层挖掘音乐作品的艺术性和情感，引导学生欣赏，本堂课通过图形谱的方式引导学生感受音乐，剖析音乐，让学生在反复聆听中熟悉各段旋律，加强学生对音乐的听辩力和记忆力，使学生在体验和实践中，更加生动细致地感受音乐，从而培养学生的审美综合能力。
【教学目标】
一、情感态度价值观：学生能在参与音乐活动中获得积极、愉悦的体验。 二、过程与方法：在参与音乐活动中加强对主题音乐的记忆，培养学生的节奏感和表现力。
三、知识与技能：能听辨旋律、节拍、节奏、速度、力度等音乐要素的变化，感受不同的音乐形象，并熟练区分本乐曲三部曲式结构。
【教学重点】充分感受乐曲中表现的音乐形象，能准确的听辨主题旋律。
【教学难点】掌握乐曲的三段体主体结构，听辨出A与B段乐曲在速度、节奏、情绪上的不同。
【教学课时】一课时
【教具准备】ppt课件、小钟琴
【教学过程】 一、
组织教学
生随师做律动 二、
谈话、视频导入
1、师：今天我给带来了一位好朋友，他的名字叫Max，我们来看看他在干什么？
2、请问你知道Max手上使用的机器是用来做什么的吗？ 三、
介绍打字机
现在打字机已经被电脑所代替，同学们很少能见到它们了。但在电脑尚未诞生之前，打字机的作用可大了，美国的办公大楼中处处传出打字机的声音。美国作曲家、指挥家安德森就是从打字机富有节奏的音响中获得灵感，创作出了一首世界闻名的管弦乐小品，名字就叫——《打字机》” 四、
聆听全曲
1、 聆听全曲，感受旋律
①你觉得这首乐曲的速度怎么样？
②从音乐中你感觉到打字员的心情怎么样？” ③刚刚打字机发出了哪几种声音呢？ 2、聆听与表现主题
A．师：“对，这就是作曲家的高明之处！他将打字机的三种声音融入到乐曲中，让我们感觉很特别！接下来，老师请大家来听一听这首乐曲中A部分的主题，请注意其中铃声和倒机声出现了多少次？”（1听主题）
B．师：“如果一次铃声和一次倒机声表示打了一行字，那么四次打了几行字呢？” C．师：“让我们再来听一次，检验一下这份文件是不是打了四行字？” （2听主题）
（画出A段图形谱）
D．师：“请孩子们仔细看看，打字员前三排打得怎么样？” 教师追问：“每一排都打了几个字呢？”“最后一排的如何”？ 4、再听全曲（听辨主题在全曲中出现的次数） 师：“主题出现了多少次？”
师：“孩子们，你们听出这三次主题是完全相同还是基本相同？ 5、聆听B段，感受旋律 A．模唱B段旋律
B．演唱B段简谱，提高学生识谱能力
C．出示B段旋律旋律线图形谱，学生用手感受音的高低变化
D．对比A与B段节奏、速度、情绪特点 E．加入歌词，填词演唱 F．观察图形谱中的强弱变化 6、聆听C段音乐（Aˊ段） 问题一：重复之前欣赏的哪个部分？ 问题二：是完全重复还是有变化的？ 7、出示全曲图形谱，学生感受全曲音乐特点 四、小结部分——观看《打字机》交响乐视频 五、高级打字员招募
寻找乐器或身边的音源，有创意的创设紧张热烈的工作情景
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
