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在线播放:人教版小学音乐二年级上册《猫和老鼠》辽宁省 - 大连

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人教版小学音乐二年级上册《猫和老鼠》辽宁省 - 大连

视频标签:猫和老鼠

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视频课题:人教版小学音乐二年级上册《猫和老鼠》辽宁省 - 大连

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猫和老鼠 
教学目标: 
1、 能分辨乐曲是钢琴曲演奏的,能对音乐有自己的想象。 
2、 在聆听、感受、体验、模仿等多种活动中,能分辨猫和老鼠的音乐形象。 3、 聆听乐曲能发挥自己的想象力,从力度、速度、情绪的变化中想象故事情
节。  
教学重点:能分辨猫、老鼠的音乐形象,对音乐有自己的想象。  
教学难点:随音乐即兴表演。  
教学环节: 
师:同学们今天老师给大家带来了两段有趣的音乐,首先听下面一段音乐,你联想到什么了什么动物呢? 
生:想到老虎,走路很威风的样子。猫。。。 师:为什么感觉是这些小动物呢? 
生:感觉很吓人 很威严 一会轻一会重  师:规范语言 速度、力度 
师:让我们再次聆听音乐,来表现下你想到的动物形象吧!  师:你们真是小小表演家,接下来再来听听这段音乐又让你联想到什么什么动物呢? 
生:像小型动物在跑,小松鼠,小狗 师:为什么想到这些小动物呢? 生:速度很快,很着急的样子 
师:同学们你们说的太棒了,音乐真神奇,速度、节奏、情绪变了,音乐形象也就不一样了!其实,刚才,我们听到的这两段音乐,是美国作曲家科普兰为小朋友们创作的钢琴曲《猫和老鼠》中的两个音乐片段。你们想一想是哪一段是表现 老鼠的?哪一段表现猫的呢?谁能到前面把它们对号入座?(白板操作) 
师:真棒,你们都同意吗?你们的感觉真准确!下面我们再来听听这两段音乐,举起小手和老师一起画画图谱,你能联想到这两只小动物分别在做什么呢? 猫:    
生:猫先是很悠闲的走着,然后脚步越来越轻,像是靠近老鼠了要去抓它!然后一下子扑上去 
师:你的想象真是太符合音乐形象了,那谁能来模仿一下? 生:模仿 师:那大家有没有听到最后的一个滑音呢?老师来弹一下,你听听这像什么呢? 生:像猫没有抓住老鼠而抓狂,发出的嚎叫 
师:说的太棒了。谁能来模仿一下这个时候猫的叫声和动作?(找学生到前面弹
 
琴,其他小朋友随音乐模仿猫的叫声和动作) 
师:你们模仿的真棒,接下来我们就一起随音乐完整的来模仿一下猫吧 生:模仿 师:你们都是小小表演家,下面继续伸出你们的小手指我们一起来画画小老鼠的图谱吧! 老鼠:     
师:小老鼠在做什么? 
生:小老鼠在逃跑,先是像在上楼梯,然后又下楼梯,然后一会上一会下一会上一会下,最后一顿乱跑 
师:你说的太好了,为什么你觉得是在上下楼梯呢 
生:因为我听到音一会从低到高,一会从高到低,所以给我这样的感觉 
师:你的耳朵简直太灵敏了,大家一起给她点个赞,那谁能到前面来模仿一下小老鼠的形象呢? 
生:模仿(注意提示上下的动作变化) 
师:真棒,大家一起随音乐来模仿一下好吗? 师:你们真有表现力!刚才我们听到的两段音乐就是毛和老鼠中的第一部分的两个片段,下面我们一起来听听第一部分的另一个片段,你能说说他们之间发生了怎样的故事吗? 
生:他们发生了一场大战,猫在不停的追老鼠呢 
师:你说的真棒,那你们再次伸出小手和老师一起画画图谱,看看乐曲中的这只小猫是怎么样抓这只老鼠的呢? 
图谱 
生:好像走两步扑了一下没有抓到,又扑了一下,然后追着一顿乱跑 师:你说的太形象了?为什么给你这样的感觉呢? 
生:因为音乐有慢有快,还有停顿,最后速度特别快就觉得像一直在跑。 
师:你说的太专业了,你都可以当小老师啦!厉害,那我们一起看看这只猫扑了几次呢? 生:四次 
师:那猫在扑向老鼠的时候,老鼠应该怎样呢? 生:逃跑 
师:好,那谁能到前面随音乐表演一下? 生:表演,评价 
师:真棒,下面我们来完整聆听第一部分,你能联想到怎样的画面呢? 生:三段讲 师:刚才看见你们的表演呀,老师很激动也想参与到你们的表演当中完整的讲第一部分演绎出来,你们谁想来和老师表演? 生:选出一个 提示学生要随音乐表现 其他同学可以在位置上选择自己喜欢的角色原地演出 
师:你们说说我们演的怎么样? 
生:很符合音乐表达的画面,觉得很有趣。。。 
 
                    
             
                    
                            师:谢谢你们的评价,如果老师将第一部分用A来表示,下面这段音乐你来听听有没有变化呢?你又联想到了什么呢? 
生:很优美,感觉猫和老鼠和好了,感觉猫没有抓住老鼠回去休息了 
师:你们说的都对,那其实作曲家呀是想表示这只猫没有抓到老鼠,听到远处教堂的钟声陶醉的情景呢,那你能想象一下,此时这只猫在做什么吗? 生:伸懒腰,舔爪子,伸着脖子看。。。。 师:谁能模仿一下? 生:模仿 
师:下面我们就随着音乐用自己想到的动作来模仿这只猫吧。 
师:你们能随着音乐表演,真棒!你们能说说第二部分有什么特点呢?你想用什么来表示第二部分? 
生:很优美,速度都是中速,强弱也没那么大的变化了,B 
师:你们分析的太正确了,越来越佩服你们的听力和表达能力了。下面我们再来听听第三部分和那一部分相似呢?你想用什么来表示? 生:和第一部分相似,老鼠和猫又开始了战斗,A1。。。 
师:最后我们来听听尾声,根据音乐你想到了怎样的结局呢? 
生:猫抓住了老鼠  猫和老鼠走远了 他们片体鳞伤相互扶着走了  老鼠趁猫不注意一瘸一拐的逃跑了 
师:你们说的都对!其实呀这首乐曲还有个引子部分,我们一起来听听,听完你告诉老师,你觉得乐曲的引子部分有什么样的作用呢? 生:引子部分揭示了主题思想 
师:这首乐曲我们就听完了,你们听出来它的演奏乐器是什么了吗? 生:钢琴 
师:没错,钢琴有黑白两种颜色键盘组成,音域较广,被称为乐器之王,同学们喜欢今天的这首钢琴曲吗? 生:喜欢 
师:那以后我们再一起来欣赏更多好听的曲子吧!今天的课就上到这,同学们再见 
生:老师再见   
反思:

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