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视频标签：龙腾虎跃
所属栏目：小学音乐优质课视频
视频课题：人音版六年级下册欣赏课《龙腾虎跃》湖北省 - 武汉
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课 时 计 划
授课年级：六年级（下） 武汉小学：张莉 课 题 第四课《美好祝愿》 课 时
第2课时
课 型 欣赏课《龙腾虎跃》 教 具 电脑、音响、教学光碟
教 学 目 标
一、 通过听赏感受乐曲《龙腾虎跃》气势澎湃、激情洋溢、催
人奋进的情绪，从而激发学生对民族音乐的兴趣以及对美好生活的憧憬和热爱。
二、 通过音乐听赏、视频欣赏、听辨游戏、模拟演奏、视唱等
方法欣赏本曲。
三、 1.学习“民族乐器分类(二)”，了解民族吹管乐器和打击乐
器，能听辨乐器音色，并说出乐器的名字和所属的乐器组别，使学生逐步建立民族器乐的系统知识。
2.了解民族打击乐鼓的演奏方法，感受其丰富的表现力。 教 材 分 析
乐曲《龙腾虎跃》是我国民族音乐理论家、鼓演奏家、作曲家李民雄创作的。乐曲气势澎湃、激情洋溢，奏出了神州大地一派欣欣向荣、龙腾虎跃的繁荣景象，描绘出祖国日益强盛的美好前景。乐曲由三个部分组成。开始的引子部分，是在阵阵喧闹的锣鼓声中由吹管乐奏出“la”的长音，紧接着是出现上方五度的长音“mi'’，一阵激越的鼓声之后进入音乐的主题。第一部分：节奏欢快，主要由八分音符节奏组成。曲调明快、跳跃，吹管乐高亢嘹亮的音色，给人以铿锵有力的感觉。第二部分：是鼓的独奏，紧密的鼓点一浪接一浪，仿佛是要离弦的箭，鼓声激越、情绪激昂，速度由慢到快，强弱变化忽起忽落，扣人心弦，使人产生无限的遐想和回味。第三部分：音乐又回到第一部分的主题。
重 点 乐曲欣赏《龙腾虎跃》。 难 点 听辨主奏乐器。
教学流程 师生活动
动态备课
达标意图 组织教学 一．带学生有次序进音乐教室。 二．师生互问好。
导入部分
今天，我们即将上一节音乐欣赏课。 一、聆听引子部分。
问：首先，请同学们欣赏乐曲的引子部分。（板书：引子。点击PPT）
请一边听赏，一边思考两个问题：
1．乐曲是什么演奏形式？（板书：民族管弦乐） 2．乐曲带给你怎样的感受？（板书：欢快热烈） 二、出示课题。
师：你们的感受都非常正确。今天，我们欣赏的这首欢快热烈的民族管弦乐曲，名字叫《龙腾虎跃》（板书：龙腾虎跃。点击PPT）
形成部分
一、 聆听第一部分。 1．板书：A
师：接下来，听赏乐曲的第一部分，我们称它为A部分。听完后请回答一个问题：乐曲中有两样主奏乐器，你能听出来吗？ 2．板书：吹管乐器、打击乐器
对，唢呐属于民族吹管乐器，鼓，属于打击乐器 这就是本单元要学习的新的音乐知识（点击PPT） （按Ait+Tab切换到光碟）
3． 转到课件：① 听乐器音色。② 做听辨题。 4． 转回PPT。
小结：在第二课中我们学习了民族乐器分类（一）是哪两类乐器？（板书：拉弦乐器 弹拨乐器） 学
由于乐曲
较长，采用先分段后整体的欣赏方式进行。
生齐读四类乐器的名称。通过今天的学习，我们完成了对民族乐器分类的学习，也就是说，民族乐器一共分为四类。
今天，我们欣赏的乐曲第一部分就是由吹管乐器唢呐和打击乐器鼓，来主奏的。 5． 学生练唱主题1。 二、聆听第二部分 1．板书：B
师：接下来我们来听乐曲的第二部分。 ．
师：请同学们边听边思考一个问题：你只听到了那种乐器在演奏？（鼓） 2.介绍四种鼓（点击PPT） 3.观看第二部分演奏视频片段。
师：请同学们仔细观察，鼓有哪些的演奏方法？
4.学生模仿打鼓。（点击PPT，出示节奏谱） ① 师：第1条节奏，我们模仿敲击鼓面，谁想来试试。第2条节奏，模仿敲击鼓边，谁来试试？ 第3条节奏，老师指挥学生喊：嗨。
② 学生以板凳当鼓，在老师的指挥下练习击鼓。 三、聆听第三部分。
师：请同学们认真听辨，我们又一次听到了第几部分的音乐？（板书：A1）
拓展部分
1. 完整聆听全曲。
师：谁来说说，看完这段视频之后你的感受？ 2. 简单介绍曲作者。(板书：李民雄曲)
小 结
请说说，通过这节课的学习你还有哪些收获？对那样民族乐器有了更加深入的了解呢？（如：知道了民族乐器分为四大类。
鼓）
师：在古时候，鼓有三种用处。第一，在民间人们在各种喜庆的场合会用鼓助兴；第二在祭祀时用，人们认为鼓能通神，鼓声能让天上的神仙听到，告诉他们我们在祭天，希望神仙能听到我们的诉求，达成我们的心愿；第三在战场上用，起到鼓舞将士们勇往直前英勇杀敌的作用。到现在鼓是一种精神的象征，象征着我们的祖国风调雨顺、国泰民安、繁荣昌盛、龙腾虎跃。
板书设计
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
