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视频标签：森林狂想曲
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视频课题：人教版五年级上册第二单元欣赏《森林狂想曲》福建省 - 三明
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人教版五年级上册第二单元欣赏《森林狂想曲》福建省 - 三明
教学目标
1.熟悉乐曲各部分的主题旋律，培养学生的音乐记忆能力。
2.感受乐曲的情绪，了解乐曲的曲式结构。
3.通过对优秀艺术作品的体验、感受，能用深情、和谐的歌声表达人类与动物和谐相处的欢乐心情以及培养学生在音乐中寻找美、感悟美，表现美的能力。
2学情分析
五年级的学生已经具备一定的识谱能力。对于一些音乐要素也比较熟悉。随着年龄的增长，见识的扩展，自主意识的不断增强，教师应正确引导学生，提高他们的音乐综合素质，并在教学中进行适度教育，渗透人文思想，使他们在真善美的艺术世界里得到高尚的情操的熏陶。
3重点难点
教学重点：熟悉乐曲个部分的主题旋律，培养学生的音乐记忆力和想象力。
教学难点：分辨主题旋律出现的顺序，了解乐曲的曲式结构。
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】导入
一、师生问好。
二、完整欣赏全曲
同学们今天老师将和大家一起来欣赏一首乐曲，大家听一听在这首乐曲中你听到了什么声音?它们使你联想到了怎样的场景?
【设计意图：开门见山地进入新课，让学生带着问题听赏音乐，培养他们安静聆听的习惯。在音乐的体验与感受中，享受音乐审美过程的愉悦，体验与理解音乐的感性特征与精神内涵。】
师问：你们听到了什么声音?
生答：小鸟 小溪流水 风吹树叶 青蛙 蟋蟀……
师问：它们使你联想到了什么场景?
生答：动物们在森林里快乐的玩耍 唱歌 跳舞……
师问：刚才同学说到了许多的小动物在森林里开音乐会呢!因为森林是它们可爱的家园!
师：你们知道吗?刚才大家听到的小动物的歌唱声都是来自大自然最真实的声音，是一群热爱大自然的音乐家们亲自来到森林，用了五年的时间，把自然界这些美妙的声音悄悄地录制下来，再加上音乐精心制作而成，因此这首乐曲的名字就叫《森林狂想曲》。
师：乐曲一开始让我们听到的是什么声音?对!是大自然中动物们的歌唱声,它的力度有什么变化?让你感受到了什么?我们称它为引子部分。在这首乐曲中动物的歌唱声出现了几次？分别是在什么地方出现？我们把它称为引子、间奏、尾声。因此这首乐曲的结构是：
引子——第一部分——间奏——第二部分——尾声
师：这是一首描绘性很强的乐曲，它描绘了郁郁葱葱的森林绿树、古老神秘的丛林、潺潺流动的小溪、清脆悦耳的鸟鸣、波光粼粼的森林湖泊、还有青蛙、飞鼠……等等这一切让森林变成了动物的乐园，万物生长的摇篮。构成了这首美妙的《森林狂想曲》。
【设计意图：以乐曲最突出的特点引入乐曲教学，吸引学生学习兴趣。通过介绍乐曲制作过程和创作初衷来打动学生，让学生对作品有个初步了解。建立起对人类、对自然、对一切美好事物的关爱之情。】
活动2【讲授】分段欣赏
师：让我们沿着这条弯曲的小路，走进森林聆听乐曲的第一部分。第一部分是由三段不同的主旋律反复出现而构成。欢快的旋律给我们带来了无限的遐想，你能听出那明亮的音色是什么乐器演奏的吗？（听赏第一部分乐曲）
师：谁能告诉我是什么乐器演奏的？
师：你们听出了这三段不同的旋律了吗？
生：听出了。
学习A主题
1.师：我们分别把这三段旋律成为A主题B主题C主题。首先让我们带着愉快的心情学习A主题，请同学们听一听它的速度是怎样的，旋律进行有什么特点？
生答：稍快。
2.（课件出现A主题旋律走势图）引导学生边听音乐边用手划出第一条旋律线，师：你们觉得这个主题旋律的进行是平稳的还是跳跃的？生：跳跃的。
3.采用对比法和观察法让学生分辨出第一乐句和第二乐句的相同之处和不同之处。
4．学生跟琴学习A主题感受主题情绪。
5．引导学生用打击乐器按 X X XX X 节奏型为乐曲伴奏。
学习B主题
1．师：同学们的热情引来了B主题，听，它的音乐发生了什么变化？（学生聆听）
2.引导学生探讨B主题旋律特点。
3.学习B主题旋律并加上同学们自己喜爱的动作表现对音乐的感受。
学习C主题
1.师：同学们的想象力真是丰富，让我们伴随着这欢快的音乐继续前行，听听C主题的情绪又发生了什么变化？（聆听C主题）
2.出示C主题旋律，引导学生谈谈C主题的情绪特点。
3.感受C主题旋律，并用X- - - X- - - 0 X 0 X 0 X 0 X节奏型为C主题伴奏。
师：刚才我们分别对乐曲的A、B、C三段主题进行了欣赏和表演，让我们再次完整欣赏乐曲的第一部分，听听A、B、C三段主题旋律分别是按怎样的顺序出现的？请大家在空格内填上自己听到的主旋律序号。（出示课件）
生：聆听后回答。
师：真不错，老师必须给你们点个赞。经过一段间奏，乐曲的第二部分又出现了，让我们听听这三段主题旋律的顺序又产生了怎样的变化？
生：聆听后回答。
【设计意图：分段欣赏是教学的中心环节。目的是培养学生的音乐感、音乐记忆力、音乐思维力、音乐联想力和音乐想象力等。通过对音乐的分析，深化对音乐的体验。】
活动3【活动】完整聆听
师：同学们，从你们高举的小手和兴奋的表情中老师看出大家都特别喜欢这首乐曲，让我们再次完整聆听这首《森林狂想曲》到大自然感受美，体验美，寻找美吧（播放视频）。
师：间奏过后请同学们拿起手中的乐器为乐曲的第二部分伴奏。
【教学设计：复听全曲是深入音乐情感体验的过程，与第一次整体欣赏相比会有很大的提高，也是学生学习知识、掌握技能、获得情感体验的反馈阶段。在第二部分加入打击乐器为乐曲伴奏便于了解学生是否理解了音乐，并让学生有了初步的审美、与表现的体验。】
活动4【活动】课堂总结
师：同学们，这么美的大自然不单单是属于我们人类，它也属于所有的动物和植物。人类只有和动物植物和谐相处，我们的地球才会越来越美丽。让我们从我做起，从身边的小事做起，爱护自然，保护环境，争当地球小卫士！
【设计意图：通过谈话培养学生做一个自觉保护环境的地球村小公民的意识，培养学生关注自然生态、热爱和保护自然环境的情感。】
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
