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视频标签：校园小戏迷
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视频课题：人音版六年级上册第四课京腔京韵演唱《校园小戏迷》_山东省 - 济南
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人音版六年级上册第四课京腔京韵演唱《校园小戏迷》_山东省 - 济南
教学设计
学生课前活
动
设
计
音乐资料卡
整体
感知
我知道《校园小戏迷》属于 艺术形式。
我以前学过这样歌 。
我感觉这首歌的节奏 速度 情绪 。 内 容
我知道创作背景：
已知
我了解的京剧：
未知
我所不知道的京剧，却想要了解的京剧：
课堂教学活动设计
教师课堂活动
学生课堂活动
一、故事导入，情境带入：
1、师：同学们都爱听故事吧，上课前啊老师要给大家讲一个故事，认真听。在遥远的温哥华，常年居住着一位年迈又孤独的中国老人，他心系祖国却久久不能归。一天晚上他在散步的时候，突然，从不远处传来了一个熟悉的声音“咦~~~~~”（《贵妃醉酒》吊嗓子表演）同学们这位老人听到声音，你熟悉吗？像。。。那
种艺术形式？
师：没错，这位老人听到的就是京剧，此时此刻他内
心激动澎湃，热泪盈眶，急忙闻声而去，当他敲开房
门的那一刻，主人竟然也是位黑眼睛黄皮肤的中国老
人，两人一见如故，激动相拥。两位老人为何如此激
动啊？
师：恩是啊！还有吗？再来说说？
师：是啊，正是乡音乡情让他们相识相知，无论在世
界任何角落、任何国家、任何肤色的人们一听到京剧
就能想到CHINA，中国！
2、师：咱们在坐的有喜欢听戏的小戏迷吗？太好了，
谁能给大家唱上几句？来，俊杰
师： 好~~~（叫好）同学们觉得呢？好！但是啊刚才
这种艺术形式并非是真正意义上的京剧，而被称作京
歌【贴板书 京歌和京味浓郁】它最大的特点就是具有浓郁的京腔京韵，但又通俗易懂朗朗上口，便于人们传唱。
3、师：京剧这么高深的艺术又怎会是一朝一夕就能学会的呢，但是老师也想起了一首京歌，也许可以帮你们过一把戏迷隐。这就是我们今天要学习的《校园小戏迷》（拉红布揭示题目）
生：有点像京剧。
生：他们在异国他乡见到了
中国同胞很激动，很亲切
生：也可能是因为两人本身
很热爱京剧吧，没想到在外
国还能听到我们的国粹，意
外又激动。
生：《龙里格龙》
生赞同，并认真聆听
二、知识梳理，有效聆听：
师：敲锣。。。小戏迷们咱们来听戏喽！播放《我是校园小戏迷》模仿京剧票友的听戏时的状态，我们边听边用手拍强弱（一板一眼）体会歌曲的韵味。 师：别说你们听戏的时候还真是有模有样，我们刚才拍的强弱，叫一板一眼是京剧中的拍子。【帖一板一眼】 师：同学们，我们要当一名真正的小戏迷，可不容易，首先要走近戏曲，了解京剧。。。 【介绍戏曲发展历程】
3、师：众所周知 中国的戏曲艺术源远流长，它最早是从模仿劳动的歌舞中产生的。 距今约1500年 在这1500年的历史长河中 经历了萌芽期--形成期---发展期---繁荣期由清代四大声腔发展到近代戏曲四大声腔 昆腔-昆曲 高腔-川剧 梆子腔-豫剧 皮黄腔-京剧 4、、【京剧唱腔】小戏迷们，西皮和二黄是京剧中的两大唱腔
西皮腔：高亢、喜悦旋律起伏较大，节奏紧凑，唱腔流畅明快，适合于表现欢快坚毅的情绪；
二黄腔：低沉、忧郁旋律则较为平稳，节奏舒缓， 唱腔凝重浑厚，更宜于抒发沉郁、悲愤的情怀。 板式：（速度）有原板、慢板、快板、导板、散板、流水板、跺板、快三眼、慢三眼、二六、摇板、回龙等师：听，这是什么唱腔什么板式？（播放《校园小戏迷》）
评价：真不错，鉴赏力越来越专业了。 5、【京剧行当】
师：小戏迷们关于行当你了解多少？
师：嘘，做个游戏，咱俩来比划让同学们来猜！（演到悄悄话）师生合作：同学表演生和丑（红脸蛋儿）；老
生：投入的拍着一强一弱
生：认真聆听，了解京剧的发展历程
生：体会聆听《校园小戏迷》的唱腔板式（西皮原版）
生：老师我知道京剧中有四大行当。是。。。师生合作，做游戏“比划猜”行当
师比划旦和净（唱）。
师：（击掌give me five）那老师再加大点难度，看大屏幕他们是谁？（闪图4张）
师：真棒！这都难不倒你们！哎？怎么判断出来的啊？ 师：够专业！了不起！
6、【京剧伴奏乐器】京胡、板胡、三弦、中阮并称为京剧伴奏四大件 【贴板书 伴奏乐器】
师：我听说咱们班同学多才又多艺，有弹琵琶的，有弹古筝的，还真的有会拉京胡的。在哪呢？师：快上来给大家介绍介绍你熟悉的朋友，
师：（鼓掌）感谢张老师的介绍，同学们你们知道的可真不少啊！可见平时对京剧还是比较关注和喜爱。
生：娃娃生，彩旦，武净，文丑
生：我是先根据性别判断他
是哪个行当的，然后再根据他的年龄性格特征来认定的。
生：同学们说张元杰，我！ 生：京胡属于拉弦乐器，是京剧中的重要伴奏乐器，应该有200多年的历史了，我爷爷告诉我一把好京胡的音色会比较“亮、脆、厚”，恩？这个背景音乐就是京胡演奏的对吧，老师？（师大拇指）
三、分段学唱，完整演唱 （一）有效聆听，判断角色
师：讲了这么多老师已经跃跃欲试的想给大家唱上一段了范唱《校园小戏迷》
师：仔细听老师模仿了哪两个角色的声音？ 师：小耳朵真灵 （二）分段演唱
师：京剧的学习讲究口传心授，小戏迷们一起来模仿“孙”派唱腔
（跟琴跟老师逐句模唱，唱会唱好唱准。在每次的学生的演唱之后及时进行评价与鼓励。随时指导演唱，
要求所有同学注重京剧当中的咬字、吐字、字正腔圆，注重京剧的京味浓）
3集体唱熟练后再分角色演唱，唱熟后一段段加动作。 第一部分：低沉浑厚 （播放老生唱腔选段，出示特点）
生：老生，花旦
生：跟着老师的钢琴逐句学唱
本嗓A~~~~~~~~~
A跟琴跟老师逐句模唱，加入XXX拍手，能够准确的把间奏空出来，演唱时衔接紧凑。
响板 响板 响板
西皮二黄（XX X）韵味浓(XX X)唱念做打见真功（XX X）； 仔细学（XX），认真练(XX)，古朴神韵展奇功(XX X)。 B加动作（看大屏幕播放）
C跟伴奏，男女生分别赛唱，看谁模仿的像老生（不唱的学生打响板填间奏）
第二部分：细、高、亮 （播放《校园小戏迷》花旦唱腔选段，出示特点）吊嗓YI~~~~~~~~~ A聆听选段原唱，心中默唱，再跟琴学唱 B加动作辅助唱腔柔美，合伴奏 仔细学，认真练，古朴神韵展奇功
【引导学生学习趣味发声，演唱旦角时高音可用假嗓子，尝试将京剧当中的吊嗓运用到其中】 第三部分：大气磅礴精气神儿足 古朴神韵展奇功（大合唱）
A听原唱选段，体会气势，数长音的时值，出示PPT B跟琴演唱，分声部，加入龙里格龙冬龙格里格龙 4、跟钢琴完整唱一遍，再次注意特殊记号的演唱。 5、看大屏幕和伴奏分角色完整演唱加动作。 师：同学们你们的唱功果然了得，真不亏是小戏迷，不一会儿就把这么难的一首京歌学会了，老师真为你们开心啊！
生：男女生赛唱，边打响板边唱
生：随伴奏演唱加动作辅助唱腔柔美，仔细学，认真练，古朴神韵展奇功~~~~
生：男生唱，女生加入二声部龙里格龙冬龙格里格龙 生：完整演唱
四．拓展延伸，总结升华：尝试为《校园小戏迷》表演增添乐趣，着戏装师生共同表演。 【京剧四项基本功】
唱念做打是京剧表演的四种艺术表现手段，也是京剧
表演的四项基本功。老师有个大胆的想法，开一场属于我们班自己的戏迷大会。
我们按唱念做打分四组，进行小组讨论练习，教师每组下去指导
A唱就是唱功,我们没问题
B念就是念白（念白就是有节奏的说，像老师这样唱《卖水》（梆子演示《报花灯》）我们可以一起念，加响板加动作，你念红我念蓝，跟上我的节奏念，我们这就开始了：
灯官好，灯官妙，听我把灯名报一报，我报的是：
一团和气灯，和合二圣灯，三羊开泰灯，四季平安灯， 五子夺魁灯，六国封相灯，七才子禄灯，八仙过海灯， 九子十成灯，十面埋伏灯
师：练习的时候念组设计前两句念白的速度 西皮二黄韵味浓，唱念做打见真功； 仔细学，认真练，古朴神韵 展 奇 功。
C做就是表演，这个我们也会了，一会儿我们要练熟 D打就是武打，这个太难也不好实现，我们就用打击乐伴奏来代替好了。用《三岔口》小试牛刀，体验锣鼓镲梆子，
师：咱们先来听介绍《三岔口》背景，同学们太厉害了，老师感觉完全被你们的演奏带入戏了！ 师：一会有参考节奏锦囊，有能力的同学可以即兴演奏，老师还为你们带来了京胡呢，看！好，那我们就开始操练吧！ 念组：响板加强弱节奏
打组：出示PPT练习前奏，锣鼓镲梆子京胡模仿拉奏锣：xxxx xxxx｜xxxx xxxx｜【只敲每句开头重音】 鼓：XOXO XOXO｜XOXO XOXO｜ 【填补间奏XX X】
师生合作体验念白《报花灯》
生生合作《三岔口》即兴体
验锣鼓镲梆子的伴奏乐趣
生生合作，小组讨论，各组一起展演
镲：xxxx xxxx｜xxxx xxxx｜ 【只敲每句最后一个字】 梆子：X·X XX xxxx｜X·X XX xxxx｜【全曲强弱部分】
唱做组：男生组，女生组练习 （发戏服）念组唱龙里格龙冬龙格里格龙结尾 师起立拍手叫好！ 五、课堂小结：
京剧艺术博大精深，堪称世界上的艺术瑰宝，作为一个中国人我们有义务和责任传承京剧国粹，弘扬戏曲文化。最后让我们带着对中国戏曲的崇敬之情，来欣赏老师为大家带来的水袖表演《梨花颂》
学生放松欣赏水袖表演《梨花颂》
板书设计
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唱 念 做 打
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