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视频标签：斑鸠调
所属栏目：小学音乐优质课视频
视频课题：苏教版五年级下第八单元第二课歌唱《斑鸠调》江苏省 - 盐城
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苏教版五年级下第八单元第二课歌唱《斑鸠调》江苏省 - 盐城
教学目标
1、指导学生用富有弹性的声音演唱《斑鸠调》这首歌曲。
2 通过学唱歌曲，让学生感知、体验江西“灯歌”的音乐风格、特征。
3、通过本课教学，使学生的了解江西的风土人情，从而表达学生对学纟的热爱之情。
2学情分析
五年级的学生在教学方法上我采用了情境教学法、对比欣赏法、视觉图像法、参与体验法等。学生是学习的主体，根据教材的内容和学生年龄的特点，我在学法的指导时紧紧围绕教学目标，主要通过“听”“唱”“看”“做”等要素，让学生去感知歌曲的情绪、演唱方式，使学生通过直观感受、亲身体验从感性认识到理解接受。本课我在教学中引导学生独立探索、去发现问题、学生互相交流讨论问题，采用交流重于传授式教学。并将难点教学融入兴趣中，与学生在反复对答演唱中,师生互动既提高了学习兴趣,又在不知不觉中解决了难点。
3重点难点
指导学生学会唱《斑鸠调》歌曲。
感受并体验江西民歌的风格特点。以及乐曲中音程大跳的演准确唱。
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】创设情境
1、导入
师：我们现在正处在什么季节？
师：春天的景色是怎样的？（待学生说完之后，课件出示春天景色的画面）
师：春天到来时的心情是怎样的？
师：同学们知道有关春天的成语吗？谁来说一说？
（春暖花开、春光无限、春光明媚、春暖花开、花香鸟语）
师：说得真好，春天有花香、有鸟语，现在我们一起来看看，这个春天里有些什么声音呢？
2、师范唱歌曲《斑鸠调》
师：歌曲中有什么动物的叫声呢？
生：斑鸠、蛤蟆
师：这首歌曲情绪怎样？
生：欢快、活泼的……
师：演唱这首歌曲的演唱者声音有什么特点呢？我们再来听听看？
3、复听歌曲《斑鸠调》
（明亮、清澈）
师：下面就让我们也用明亮、清澈的声音来学学这首歌曲吧！
活动2【讲授】学唱江西民歌
1 教师分句教唱《斑鸠调》
师：请同学们看看这首歌的歌词有什么特点？
师：括号里面的词叫什么？
师：歌曲中都有哪些衬词？
师：你觉得他们都有什么作用？
师：我们常用的衬词都有哪些？（啊、哎、吧、啦、得等）
2 再次教唱歌曲，注意有衬词地方的处理
3 跟琴听唱
下滑音的讲解和演唱处理
4 学生唱唱《斑鸠调》（教师倾听，发现学生演唱难点）
5 解决演唱难点
师：请同学们说说这首歌曲的演唱形式有什么特点？
生：对答式演唱
6 师生对答式完整演唱歌曲《斑鸠调》
7 学生对答式完整演唱歌曲《斑鸠调》
（分组对唱、男女对唱）
8师与全体学生对答演唱《斑鸠调》
第一段：师问:春天里马格叫（呀哈咳）? 生答:春天里斑鸠叫（呀哈咳）。
师:你在那边叫（哟哈咳）? 生:我在这边听（呀哈咳）。
师：叽哩咕噜 生:咕噜叽
第二段：学生领唱教师部分，其余生回答
第三段：女生问，男生答，其余齐唱
活动3【活动】感受江西民歌
听赏江西歌曲——《江西是个好地方》（课件播放歌曲）
师：听完歌曲，你们眼前勾画出一幅怎样的画面？
生：……
师：江西民歌形式多种多样，请同学们想想看，我们今天学唱的《斑鸠调》感受最多的是哪个词？
生：衬词
师：那我们再来感受一首歌曲《十送红军》
课堂小结
师：江西这片红土地孕育了丰富的文化、孕育了多彩的民歌、更孕育了勤劳淳朴的人民。今天我们唱响了红土地的歌曲，唱响了我们的心扉，让我们期待江西的明天更加美好！
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
