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视频标签：拔萝卜
所属栏目：小学语文优质课视频
视频课题：部编版教材一年级上册第五单元—和大人一起读《拔萝卜》-沈阳市实验学校小学部
教学设计、课堂实录及教案：《拔萝卜》部编版教材一年级上册第五单元——和大人一起读-沈阳市实验学校小学部
部编版教材一年级上册第五单元——和大人一起读
《拔萝卜》教案
教学目标：
1通过和大人一起读，将儿歌读准。 2流利熟读儿歌，感受儿歌的趣味性。
3利用插图续编续演，体验身体阅读的快乐。 教学重点：准确流利地朗读儿歌。
教学难点：通过多种方式，感受阅读乐趣。
教学准备：多媒体演示课件、儿歌中人物头饰及图片、家长、其他老师。 教学过程：
一、播放视频，激趣导入。
1、出示《拔萝卜》儿歌动画视频。
师生同唱同演，增强学习儿歌的趣味性。
2、出示孩子们在家和大人一起读这首儿歌的小视频和照片，师生共同欣赏。 【设计意图：孩子们通过看儿歌视频动起来，更加提高孩子参与学习的兴趣。 将孩子和大人在家一起读的视频在课堂上播放，引发孩子们回忆起在家和大人一起读的记忆，其中有大人对读的方法的指导、纠正字的读音、语音语调的引领等，甚至是共读时有趣的事情，增强学生和大人一起读时乐趣的体验。】 二、听师读文，正音巩固。
老师读文，学生看字，听准字音。 三、自由读文，汇报交流。 （一）自由读文。
选择喜欢的方式读一读课文，自己读、邀请伙伴一起读等。 （二）汇报展示。
全班展示读儿歌。请单独的学生读，请同桌读，请小组合作读。多种方式调动学生展示。
趣味评价：他们读的正确通顺（得一颗萝卜）合作愉快（再得一颗萝卜）为自己鼓掌，经过努力可以读的更加有趣。 四、悦读课文，感受乐趣。
（一）多种方式共读，增强阅读兴趣。
1、出示第一自然段，为大家讲讲这个故事吧。
课件当中萝卜变大，鼓励学生通过读把萝卜变得更大，增强趣味性。
2、出示第二自然段。老公公种了一个萝卜，萝卜长大后，老公公去地里拔萝卜，结果怎样了呢？两组学生读。
3、出示第三自然段。是呀，萝卜长得太大了，拔不动呀。谁来帮忙了？学生共读、学生老师共读。
4、出示第四自然段。
想拔出大萝卜还要继续努力，谁再来试试呢？学生共读、学生家长共读。 5、出示第五自然段。大萝卜拔出来，还是差一些，孩子们加油！学生共读、学生老师共读、学生家长共读。
（二）共演共读，提升阅读愉快体验。
1、出示二到五自然段共读。小组内一起边读边做动作，再到前面展示，比比哪组的小伙伴表演得最有趣。
学生共读共演、学生老师共读共演。
【设计意图：阅读不仅是口舌耳目的工作,而且是一项能够调动全身器官参与的智力活动。尤其是低年级的孩子,他们的阅读常常伴随着手舞足蹈的肢体语言。所以课堂上，考虑到低年级孩子的这种阅读特性,采用多种方式,引导孩子参与阅读,并用身体来表达他们对阅读的理解感受】 五、续编续演，身体阅读。
（一）续编故事，展开想象。
1、出示第六自然段以及最后两张插图。拔萝卜的人越来越多了，大萝卜还是没有拔出来呢，小狗又喊来了小猫……结果怎么样了呢？
借助插图，把故事续讲，先在小组内尝试，然后全班分享。 结尾开放式，也可以超出插图提示。 （二）续编共演，体验快乐。
1、选择喜欢的部分佩戴头饰读一读演一演，全班进行小演员“竞读大赛”。 大人队、大人孩子队、全体配合。 课件配合，大萝卜完全拔出泥土。 六、推荐共读，鼓励阅读。
1、两名学生推荐相关篇目，激发学生阅读兴趣。
一篇是阅读方法类似的《小兔子乖乖》，一篇是阅读后理解道理的《天鹅大虾和梭鱼》。
七、提示方法，扩大阅读。
孩子们，这节课我们齐心合力拔出了大萝卜，和爸爸妈妈、和老师、和身边的大人一起来阅读，自己的快乐也翻倍。以后我们还会用这样的方法一起演一演、读一读《谁会飞》呢，期待下次和你们再见哦！
【设计意图：和大人一起读，只是开启阅读大门的一把钥匙，最终目的是让孩子走进阅读的世界，这一栏目中所选的文章大多文质兼美，耳熟能详，有的充满情趣，有的和日常生活紧密相连。这些文章就是学生阅读的最好范本，大人可以基于这些文章补充阅读，通过一篇带动一群，辐射整本书、一群书的阅读。】
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
