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视频标签：语文园地二,用拼音
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视频课题：人教课标版（部编）一年级上册«语文园地二» 第二课时用拼音-广东
教学设计、课堂实录及教案：人教课标版（部编）一年级上册«语文园地二» 第二课时用拼音-广东- 丰顺
人教2011课标版（部编）一年级上册«语文园地二»教学设计
课题：语文园地二 第二课时（用拼音）
【教学内容】义务教育教科书 语文 一年级 上册第36-38页。 【教学目标】
1.通过趣味游戏等形式复习23个声母，使学生喜欢拼一拼的过程。 2.会用小棒、毛线、手势等摆字母，培养学生的学习兴趣。 3.读音节，区分形近、音近的声母。
【教学重点】复习23个声母，体会学拼音的乐趣。 【教学重点】读音节，区分形近、音近的声音。 【教学准备】
1.教师：教学课件
2.学生：若干小棒、毛线绳。 【教学过程】
一、谈话导入。
同学们，这节课让我们继续学习《语文园地二》，请同学们翻开课本36页。到现在我们已经认识了23个声母朋友，今天我把它们都请出来了(用卡片复习)。 1、多媒体课件按顺序出示23个声母。个别合作读，男女读，学生齐读。 b p m f d t n l ɡ k h j q x zh ch sh r z c s y w（板书23个声母）
(2)教师引导男、女生读儿歌：
b、p、m、f真淘气，去找d、t、n、l作游戏；ɡ、k、h和j、q、x，吵着闹着也要去； zh、ch、shi r排在前，z c s排在后，我们叫上y和w，声母成员都到齐。
(3)教师指学生认读字母，点明“zh ch sh r z c s”的顺序和读音（平舌音和翘舌音），个别纠正读音。 （4）教师小结
(5)学生动笔按照声母顺序连一连。指学生展示自己连出的图案。 2、还能摆什么？快来试试看。
2、还能摆什么？快来试试看。
过渡：你们真了不起！记住了这么多声母。(教师竖起大拇指) 同学们，你们觉得这个造型像我们学过的哪个声母呢？指名回答。 （1）老师用手示范做字母“c”“p”和“q”。
（2）教师指导学生摆弄，比比看哪组的想法最多，摆出的声母最多。 （3）学生展示，借助实物或身体摆声母。
(4)游戏“我摆你猜”。指学生摆字母形，其他同学举手猜声母。遇到学生摆出一些易混淆字母时，教师要抓住时机，引导学生辨别。如，当台上学生摆出q时，教师马上引导：p怎样摆呢？ 3、比一比，读一读。
过渡：这些声母中有几对好兄弟长得特别像，害得我们常常分不清。瞧，它们来了。
(1)出示字母卡片b和d。谁能轻松认出它们？把你的好方法告诉我们。指学生说出自己区分两个声母的办法。
(2)多媒体课件出示拔河、打靶图片及对应的音节：bá hé dǎ bǎ 自己练读。指名领读。
(3)运用相同的方法区分p和q、f和t，拼读相应的音节。 4、读一读，做动作。
过渡：看得出，同学们这一单元学得真不错。下面我们就来放松一下，做个游戏。 (1)多媒体课件出示六个词语的音节：hē chá、dú shū、chī xī ɡuā、tuō dì、lǐ fà、cā zhuō zi。 学生在小组内练习拼读词语。
(2)指两名学生做游戏，一人拼读音节，另一人做动作。 (3)教师指屏幕中的音节，一组拼读，其他组做动作。 （4）进行思想教育。
5、作业（自主完成）：把同类的事物涂上相同的颜色。
1.学生自己读书。小朋友们自己读一读这些音节词语，看谁读懂。 2.教师检查（拼读有困难的学生）并纠正巩固。 3.学生在书上涂颜色，看哪些词语是同一类的。 4.教师订正答案，纠正错误。
二、课堂总结
教师总结：这节课你的最大收获是什么？ 三、板书
语文园地二
23个声母
翘舌音zh、ch、shi r 平舌音z c s
b、d、p 、q、f、t
教学反思
这节课我以复习声母为主，教学生注意字母的顺序、读音；其次通过学生用自
己带来的东西、手势摆字母来巩固知识和学会区分易混淆的声母；最后学会了自主读拼音。学生在快乐中学习，乐读写并用，达到教学目标。这节课还存在不足之处，我需要不断学习提高。
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
