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人教部编版小学语文二年级上册第7课《妈妈睡了》江西省优课

视频标签:妈妈睡了

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视频课题:人教部编版小学语文二年级上册第7课《妈妈睡了》江西省优课

教学设计、课堂实录及教案:人教部编版小学语文二年级上册第7课《妈妈睡了》江西省优课

人教2011课标版(部编)二年级下册第七课 
《妈妈睡了》教学设计 
 
教材分析: 
《妈妈睡了》这篇课文以一个孩子的口吻叙述了午睡时他的所见所闻所感,描述的是一幅宁静温馨的画面:在哄孩子午睡的时候,妈妈先睡着了,她沉沉地睡着,呼吸那么均匀。孩子静静的看着熟睡的妈妈,看得那么投入,那么动情。课文表达的是母子之爱:孩子爱妈妈,是通过孩子对妈妈的直接观察来表现的;妈妈爱孩子,是通过孩子观察时的想象来反映的。课文的字里行间都流露着深切的母子情。 学情分析: 
有一种爱能洞穿人生的铜墙铁壁,有一种付出即使付出生命也在所不惜,这就是母爱。而如今,太多的“小皇帝”、“小公主”享用着甚至挥霍着母爱,自己却浑然不觉。本文以一个孩子的所见所闻所感感受着母爱,情真意切,语言朴实,是对学生进行关爱父母感恩父母的一篇好教材。因此,教学中要做到: 1.着力营造母子情深的“爱的氛围”,引导学生走进文本,感同身受,体味亲情的美好。 
2.以爱召唤爱。引领学生走进自我,体味现实生活中无微不至的亲情,学会感恩,懂得回报。 教学要求: 
1.学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 2.感受母爱,同时懂得关爱父母。 
3.正确认读本课十六个生字,会写田字格里的八个生字。了解课文中出现的词语的意思,积累部分词语。 过程与方法: 
1.学生反复诵读,借助插图,展开想象来理解课文的情感。 2.展开小组讨论,对课文的思想内容及情感进行分析。 3.引导学生进行课外阅读,扩大学生阅读量。 
 
                    
             
                    
                            情感、态度与价值观:感受母爱,懂得关爱父母。 教学重点: 
1.认识本课生字,会写田字格中的8个生字。 2.有感情的朗读课文。 教学难点: 
理解课文中词语的意思,体会课文中母子之间的感情。 教学准备:课件 
第二课时 
教学过程: 
一、歌曲导入,调动情感。 
1.出示课件,听唱歌曲《世上只有妈妈好》,随着美妙的音乐将学生带入课文的情境之中。 
【设计意图:良好的开始等于成功的一半。对于低年级的学生来说,刚一上课他们的思维不能马上集中到课堂上来,如果利用歌曲导入,会很快吸引学生,能有效的把学生的注意力引到课堂,引到课文中来。】 
2.听了歌曲你想到了谁呀?你们谁愿意把自己的妈妈介绍给大家?(联系实际生活说说妈妈的爱。) 
【设计意图:由于每个人都有爱自己的妈妈,妈妈在孩子心目中是神圣的,伟大的,学生乐于亲近自己的妈妈,因此当歌曲唱完之后提问“听了歌曲你想到了谁呀?”非常明显是唱到了妈妈,于是又创设了“你们谁愿意把自己的妈妈介绍给大家?”这样的情境。这样能使学生的心灵与文本产生撞击,使儿童既有经验与文本冲突,寻找到孩子心跳与文本的结合点,产生移情效应。】 3.在教师的引导下,学生畅所欲言,自由介绍生活中的妈妈。 
【设计意图:因为学生有真实的生活体验,说起来一定很全面,而且学生的参与率也会很高。同时也调动了孩子们对妈妈的情感体验。】 
4.在学生介绍自己妈妈的基础上,教师接着说,有一位小朋友也观察了自己的妈妈,你们看,妈妈在干什么? 
同时出示课件(课文插图),引导学生观察,解释并板书课题:妈妈睡了。  
 
                    
             
                    
                            二、细读课文,深入理解课文内容。 
1.同学们已经牢牢掌握了生字,下面请同学们学习课文,选择自己喜欢的部分练习朗读。 
2.指名朗读,教师相机指导。 3.读中感悟,体会深情。 
(1)出示中心问题:看看睡梦中的妈妈是什么样的?你从哪看出来的?小组同学讨论。 
(a)很美丽。从“明亮的眼睛”、“弯弯的眉毛”、“红润”可以看出。 师:(板书:美丽,出示“美丽”一段)自由度这段,看看还能读出什么? 生练读,感悟:“好像在给我唱催眠的歌谣”,说明妈妈很爱孩子。 
师小结:妈妈爱孩子也是一种美,比外表美更重要。妈妈爱我们,我也爱妈妈,就让我们带着这种爱再读这段。 生练读。 
(b)好慈祥。从嘴角眼角挂着笑意可以看出。睡梦中想要讲故事给孩子,说明妈妈爱孩子。 
同学们,怎么理解“慈祥”?在你的生活中谁非常慈祥?(板书:慈祥)究竟什么是慈祥,大家读了这一段就会知道。(出示这一段) 
【设计意图:“慈祥”一词对于学生理解起来是一个难点。通过分析课文,抓住重点语句:微微的笑着、好像睡梦中又想好了一个故事指导学生来体会妈妈对孩子的爱,来理解“慈祥”。】 
师:妈妈这样慈祥,这样关心孩子,这一段该怎样读? 学生朗读,体会妈妈对孩子的爱。 
(c)好累。从“呼吸深沉、均匀”“头发粘在额头上”“沙沙的声音听不到”说明妈妈睡得香,干了很多活,很累。 
理解“深沉”、“均匀”。联系上下文并结合生活实际理解“深沉”;采用表演的方式理解“呼吸均匀”,先表演“呼吸不均匀”是什么样的,再表演“呼吸均匀”是什么样的,这样通过对比学生理解起来就很容易了。 师:想想妈妈会干了那些活? 生回答。
师:是啊!妈妈多累呀!我们都想让妈妈好好睡一觉,这一段该怎样读? 生练习朗读。 
(2)师:睡梦中的妈妈那么美丽,那么慈祥,又那么累,让我们随着音乐再读课文,读给我们亲爱的妈妈。(课件:音乐《摇篮曲》。) 
【设计意图:在阅读教学中,通过学生的自主体验,让学生逐步学会以语言文字为依托,分析语言现象,在字、词、句、篇的联系中揣摩语言文字的内涵,体会文章内在的思想感情,强化个性体验。在学生理解的基础上进行有感情的朗读。】 4.总结拓展,升华情感。 
出示插图“母子午睡图”,指导学生观察插图。 (a)你特别想对图中的孩子和妈妈说点什么? (b)你想对自己的妈妈说什么? (学生自由说一说) 
(c)关于妈妈,你还想写些什么?课下认真观察,像文中的小作者一样在你的小本本上写一篇关于妈妈的小文章,读给自己的妈妈听。 
【设计意图: 现代阅读教学观需要我们以生活的理念构建起语文教学大课堂。在教学中,我们要将课堂的语言训练和课外的生活实践活动进行有机结合,从而使学生从单一的语文课堂步入广泛的语文空间。】 5.合唱歌曲《听妈妈的话》  
板书设计: 
              弯弯的眉   红润的脸          →美丽 
妈妈睡了      微微地笑着                   →温柔                                干了好多活儿   累了、乏了    →勤劳

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