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视频课题：语文S版（新版）一年级下册识字8《它们长得有些像》第一课时-湖南省 - 怀化
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语文S版（新版）一年级下册
识字8《它们长得有些像》第一课时教学设计
设计思路
识字是小学低年级语文教学的重要任务，是阅读教学和作文教学的基础。对于低年级学生来说，他们识字记得快，忘得快，特别是对在汉字中占有一定比重的形近字尤其容易混淆弄错。通过课文中典型的几组生字，引导学生观察找出相同点和不同点并通过多种识字方法如口诀、字义等，让学生准确识字，领悟形近字的魅力，从而变得喜欢识字，有主动识字的愿望。在老师和学生范写、书空、仿写的过程中，掌握生字的笔顺笔画，能够在田字格里正确书写，感受书写带来的快乐。 教学目标
1．认识“申、甲、贝、页、仔、细、观、察、抄、吵、盯、叮、偏”13个生字。
2．会写“申、甲、贝、页、册、朋、抄、吵”8个字；学习“月字旁”。
朗读课文，学会区分形近字的方法，培养自主识字的能力。 课时安排：2课时 教学过程
一、导入
1、孩子们，汉字是我们的好朋友，我们读书、写字、交流都离不开他，我们书包里背的书，墙上挂的标语，都有它的身影，可以说汉字跟我们形影不离。我们的汉字可有趣了，不信，咱们来玩个有趣的汉字游戏，好不好？
(从孩子们的生活实际出发，渲染体会汉字的重要性，孩子乐于接受） 2、出示日字，这是什么字？你能加一笔让它变成一个新字来吗？学生汇报：甲旧申电旦田白自（师：看，多么神奇的汉字啊，一个字添一笔能变成这么多的新字来）
（由一个字添一笔变成多个新字，让学生感受汉字的有趣，以及体会到我们中华文字的神奇，激发孩子学习汉字的欲望，）
3、对照课件：这里面有几个字最有趣，我们来认识一下，我们发现这四个字有什么相似的地方呢？这几个字有这么多相似之处，我们说它们哪儿长得有些像。（甲由田申） （通过观察比较，体会汉字的有趣。）
4、同学们，还有很多长得像得字想跟我们见面呢。这节课，我们一起走进识字8《它们长得有些像》，去认识他们吧。（拿出小手跟老师一起写课题，（点拨它，他，她的用法。）齐读课题。 二、检查预习。
1、课前，小朋友们已经预习了识字8的儿歌，老师来听听你们读儿歌读得怎样。读书姿势坐断正，手指字，把字音读准确（齐读）。 2、评读。
（儿歌比较简短，孩子读起来不是很困难，关键关注孩子的读书习惯。）
儿歌中有几个轻声词要读准确，轻声的字读得轻而短，（跟老师读， 请人读。）
3、课文中有哪些字长得像呢？（学生汇报） 4、带上拼音读准这些字，齐读。
（这些问题较为简单，帮孩子们梳理一遍，加深印象）
5、练习巩固长得像的字：一位小朋友正在玩贴画的游戏，我们也来加入吧！读对了，树叶给贴上去了。这么多小朋友都想来，那我们就男女生依次轮着读吧！
师：贴上树叶的这棵树漂亮多了！谁能选其中的一个字组词吗？加大难度（后三个字组词并造句）
（通过贴画的游戏巩固长得像的字，利用孩子们平时掌握的知识组词，练习说句子，增加学生的词汇量，及说句能力。） 四、学习长得像的字
这些字，有的长得可真像，我们得想想办法，把它记牢！ 导学第一小节：
1、我们先来学习第一小节，谁来读读，这么多同学想读，那就一起读读吧。
2、师：（1）未和末，它们长得有些像，它们哪里长得像呢？
（2）区别又在哪里呢？ 笔画写法不一样，你有什么好办法记住它们吗？（适当鼓励：发挥你的想象力，相信你们会有更有趣的
办法的。）
师适当点拨未和末的记字方法。
（1）申和甲，它们长得有些像，哪些长得像呢？ （2）区别又在哪里呢？
你有什么好办法记住它们吗？点拨申和甲的记字方法。
（通过学生的学习比较一组字的相同与不同，培养学生的观察能力，以及鼓励学生动脑筋想办法，利用多种方法识记，培养学生的思维能力。）
3、你还知道像未和末，申和甲这样的长得像，但笔画写法不同的字吗？
(学以致用，引导学生对已有所学知识进行归类。)
小结：回忆一下我们学习第一小节的过程，我们先把第一小节的儿歌读了一遍，然后仔细观察比较这一组字长得像的地方，和它们的区别。再开动脑筋想办法记住这些字。（教学生学习，及时引导学生总结方法，让学生有意识的习得方法，然后再把这种方法在无形中运用出来，从而让学生学会学习。） 放手学习第2、3小节。
1、利用刚才的学习步骤，在2、3小节选一个小节和同桌一起学习。 (由扶到放，更好的把学习的自主权还给了学生，让学生成为学习的主人，在合作学习过程中培养了集体团队意识。） 2、学生交流
3、学生汇报。（两组学生汇报）（鼓励再开动脑筋，看看还有什么有
趣的识字办法）
（1）贝和页 （记字方法，加一加，联想法）（重点指导笔画有多少） （2）朋和册（二月朋，编口诀；象形记忆法）
（3）仔细观察，发现这类型的字的特点是笔画数量增加或减少了，笔画数量不相同。（板书）这么细微的区别，我们需要怎样观察呢？（板书仔细观察）
（4）像这样笔画数量不同的长得像字有哪些呢？（自由汇报） （5）抄和吵 右边都是少，部首偏旁不一样，（用手抄，用口吵）你们发现了什么有没有发现偏旁和字的意义 盯和叮，（目光紧盯，用口叮咛）
小结：像“ ” “ ”由两部分组成的字，一部分表示字的意义叫形旁，，另一个部分表示字的读音，叫声旁，我们称这样的字就叫形声字。
（6）你能把抄和吵换换部首变成其它新字来吗？
盯和叮换部首呢？
（7）编儿歌，我们一起来读一读吧。 （适当的拓展训练，扩大学生学习知识面。）
我们学一个字可以学一串字，好的学习方法起到功半事倍的效果，这个方法好不好用呢，我们来试试吧！它们偏旁不相同，想想意思分得清。猜猜看
（习得方法，孩子们利用第一小节的学习方法，进行合作学习第2、3小节，培养了学生自主学习的良好习惯，同时先前的方法指导让学
生学习有法，在方法的引领下，在自主学习的环境下，让孩子们有序又快乐的学习，利用趣味练习，既是对孩子们知识的巩固与检测，更是在潜意识中告诉孩子们习得方法的重要性。）
小结：小朋友们，你们真会学习，从过读书，思考，掌握了这么多区别长得像的字的好办法。 （9）课文总结学习：
看大屏幕（三个小节师生一起小结！（对着ppt） 未和末 申和甲 它们长得有些像， 贝和页，朋和册 它们 抄和炒 盯和叮 它们
（整体回顾课文内容，让孩子们对本课内容有着全面的掌握，将知识系统化，学生对所学知识掌握更清晰。）
（10）知识点：像这些形态相似的字，我们把它起了一个名字叫形近字！形近字长得像有区别，我们要仔细观察，认真比较！
(在学习语文的过程中，逐步教会一些本学科的专业术语，让孩子获得更丰富的知识，知道语文知识的规范性。）
（11）拓展：我想，你们一定还有更多的形近字吧，我们也来学学作者，把自己知道的形近字编进儿歌里吧！
(此拓展提，既检验了孩子对文本知识的掌握程度，又对孩子们脑海里的形近字进行系统的梳理整合，通过编儿歌，孩子们们体会到了成功的快乐。) 四、汉字书写
过渡;我们的汉字不仅有趣，还特别美观，一个个的汉字就是一幅幅美丽的图画，今天我们学写一个字申。 1、认读申，给申组多词。
2、书写时，怎样的字才算美观呢? （ 字迹大小、宽窄合适„„ ） 3、下面利用书写汉字五步法来写申字（看—描-写-比-改） 4、教师范写
4、学生书写。（描-写）(强调写字姿势） 5、（比—改）评价，修改。
五、总结：
我们的每一个汉字都是有趣的，每一个汉字都是独一无二
的，我们跟汉字交朋友，它们带给我们无尽的知识和无限的快乐！老师相信你们在汉字的陪伴下，一定会像一棵棵的小树茁长成长！（配课件）
板书
识字8 它们长得有些像 （同） 笔画写法
仔细观察 笔画数量 不同
偏旁
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