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视频标签：语文百花园
所属栏目：小学语文优质课视频
视频课题：第五届全国小学语文教学应用大赛一等奖视频《语文百花园四》
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第五届SMART杯交互式电子白板教学应用大奖赛
教学设计表
| 学校 | 洛阳市实验小学 | ||
| 课名 | 《语文百花园四》 | 教师 | |
| 学科（版本） | 小学语文S版 | 章节 | 第四单元 |
| 学时 | 第一课时（共2课时） | 年级 | 一年级 |
| 教学目标 |
知识目标：引导学生通过认识动物、猜字谜等形式进行识字，通过对比形近字让学生复习前面学过的生字。 能力目标：通过猜谜语培养学生的想象能力和思维能力，通过照样子说一说来训练学生的说话能力。 情感目标：练习朗读并背诵诗歌，让学生获得初步的情感体验，感受语言的优美。 |
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教学重点难点 以及措施 |
教学重点：通过多种形式进行识字，通过对比形近字进行巩固生字，培养学生的识字能力。 教学难点：对比形近字进行巩固生字，培养学生的识字能力。 对于教学的重点和难点，利用SMART白板整合多种教学资源，更好地激发学生的学习兴趣，集中学生的注意力，突出重点，分散难点，圆满地完成本课的教学目标。 |
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| 学习者分析 | 本课教学的对象为小学一年级学生，他们的认知水平处于启蒙阶段，尚未形成完整的知识结构体系。根据他们特有的年龄特点，学生的注意力占主要地位，以形象思维为主。从整体上看一年级学生都比较活跃，需要通过多种感官刺激，调动学生的各种感官积极参与，利用SMART白板技术较好地调动学生参与学习的积极性，提高课堂的教学效率，达到较好的教学目的。 | ||
| 教学环节 | 教学内容 | 活动设计 | 活动目标 | 媒体使用及分析（交互式电子白板使用功能） |
| 一、激趣导入 | 了解本次教学的五个板块内容。 |
1． 师生谈话，导入新课：小朋友们，今天老师要带大家去语文百花园中玩一玩，你们想去吗？ 2． 板书课题：伸出小手，和老师一起板书课题。 3． 了解本课教学内容：百花园中都有哪些景点呢？让我们一起去看看吧！ |
让学生通过情境图，整体对本课的教学环节有所了解。 | 使用聚光灯聚焦语文百花园中的每一活动环节，请同学们了解本课的学习内容。 |
| 二、参观“动物园” | 学习第一项内容：“我爱识字” |
1.出示多媒体课件——“动物园”。 2．指名说。 3．师：真巧，信鸽送来了一些信，是写给这些小动物的，看看都有谁的？ 4．指名认读。齐读。 5．分别去掉拼音读词语。 6．让学生认读词语卡片，然后贴到相应的动物身上。 7．小结：你们真棒！只要留心，你还会认识更多小动物的名字，积累更多的汉字。 |
引导学生通过到动物园认识动物进行识字， |
在情境图中使用魔术笔聚焦或放大各种动物，引导学生认真观察，激发识字兴趣。 利用SMART中的 “word generator” 素材资源，将动物的名字去掉拼音，随机出示，进行巩固，并将动物的名字生成文本。利用双页显示功能显示课件中的第七页和第八页，创设给小动物送信的情境。请同学们利用拖拽功能，将第七页中“信”（生成的文本）送到第八页动物情境图中，反馈识字的效果。 |
| 三、逛游“识字园” | 学习第二项内容：比一比 |
1．参观完动物园，咱们来坐上百花园里的小火车，出发吧！ 2．出示要对比的各组字，自己先读一读，比一比。 3．指名交流，并依次用红笔反显。 4．指导学生分别组词。 5．小结：汉字中像这样长得像的字宝宝还有许多，只有认真观察、动脑思考的孩子才能分得清，记得牢。 |
通过对比形近字让学生复习前面学过的生字。 | 利用魔术笔的放大功能，分别展示每一组形近字，引导学生认真观察并区分形近字。让学生利用笔的书写功能，描出形近字的不同之处，加深印象。 |
| 四、勇闯“谜宫” | 学习第三项内容：猜字游戏 |
1．师引入：来，让我们坐上百花园里的小火车，出发吧！咦！小朋友，这是什么地方？ 2．出示课本第三项内容的图，并依次猜出其中的字谜。 3．做猜字谜游戏——摘苹果。 4．小结：猜谜语识字真有趣，喜欢的小朋友可以再积累一些，也可以试着编一编。 |
通过猜谜语进行识字，培养学生的想象能力和思维能力。 |
利用聚光灯分别聚焦每一个字谜，引导学生认真理解并尝试猜字，再利用笔的书写功能及语言识别功能，让学生写出谜底。 创设学生摘苹果的游戏，利用聚光灯分别聚焦每一个苹果上的字谜，让学生快乐猜谜识字。 |
| 五、漫步“句子林” | 学习第四项内容：照样子说一说 |
1．师：来，让我们坐上百花园里的小火车，继续出发吧！ 2．指名读例句。 3．出示课文中要求补充说的句子： 爸爸______，妈妈__________，我也__________。 _____ ___，____ _ ___，我也__________。 4．指名说，全班交流。 |
通过照样子说一说来训练学生的说话能力。 | 引导学生模仿例句说句子，利用荧光笔工具，对句子中的重点字“也”进行强调。引导并利用书写功能、语言识别功能、克隆功能，进行说句、写句练习，加深对句型的理解。 |
| 六、走进“读书屋” | 学习第五项内容：读读背背 |
1.师：来，让我们坐上百花园里的小火车，继续出发吧！ 2.自己读儿歌，注意读正确。 3.指名读。 4.男女生分读，比赛。 5.填空背。 6.小结：同学们表现的可真棒！能借助拼音自己读儿歌了，希望大家以后能多读多积累。 |
练习朗读并背诵诗歌，让学生获得初步的情感体验，感受语言的优美。 | 利用Flash动画，隐去关键词语，引导学生背诵儿歌。 |
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
