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视频标签：猜猜我有多爱你
所属栏目：小学语文优质课视频
视频课题：第五届全国小学语文教学应用大赛一等奖视频《猜猜我有多爱你》
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第五届SMART杯交互式电子白板教学应用大奖赛
教学设计表
| 学校 | |||
| 课名 | 《猜猜我有多爱你》 | 教师 | |
| 学科（版本） | 小学语文 | 章节 | 课外阅读 |
| 学时 | 一课时 | 年级 | 一年级 |
| 教学目标 |
１、知识目标： 认识“猜、栗、想”等字，形成在阅读中识字的习惯。 ２、能力目标： 学会阅读图文并茂的“图画书”；激发学生对“绘本”的阅读兴趣。 ３、情感目标： 懂得怎样把心里的爱表达出来，学会爱他人。 |
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教学重点难点 以及措施 |
教学重点：激发学生阅读绘本的兴趣，养成在阅读中识字的习惯。 教学难点：懂得怎样把心里的爱表达出来，学会爱他人。 措施：交互式电子白板独特的直观性、灵活性和参与性，使学生通过媒体,观其境、闻其声、触景生情，多角度地激发学生的好奇心与求知欲，有效地突出教学重点，突破难点。 |
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| 学习者分析 |
在教育日益被重视的当今社会，教会孩子懂得爱，应该成为每一个教师，每一个父母认真思考的问题。我选择了这样一本简单温馨的图画书，献给已具备一定识字量，萌发了一定阅读愿望的一年级的孩子们。刚刚从幼儿园进入小学，家长饱含期待， 孩子充满热情。对于读书，孩子们拥有憧憬和向往；而对于“生动活泼”的多媒体教学手段，更是有着无限兴趣和遐想。 |
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| 教学环节 | 教学内容 | 活动设计 | 活动目标 | 媒体使用及分析（交互式电子白板使用功能） |
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一、激趣导入 |
课题：“猜猜我有多爱你” |
1、“猜猜我们今天上什么课？” 2、揭示谜底，导入课题。 |
激发兴趣，将学生注意力引向课堂，顺势导入。 |
利用“遮罩”功能，逐次出现“猜猜”——“猜猜我有多爱你”——图文并茂的封面，孩子们的注意力高度集中，对接下来的课堂学习充满兴趣。 |
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二、 识字——有趣的绘本 |
指导朗读课题，观察并描述封面，识“猜”、“粟”二字。 |
1、读书名，认识“猜”字，会读叠词“猜猜”； 2、观察封面，“图上画了什么？”识记“粟”字； 3、激发想象，留下悬念。 4、“猜猜我有多爱你”这句话是大粟色兔子还是小粟色兔子说的呢？ |
识记“猜”、“粟”二字；生动、有感情地读出课题；学会观察封面，激发想象。 |
根据学习过程，徐徐拉开“幕布”，出示学习内容，学生有兴趣、有层次地读、看、记。 |
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三、用“动作”表达爱——生动的绘本 |
通过教师的动作示范，“我爱你有这么多”。让孩子们读文后也来扮演小兔子和大兔子，进行这场爱的比赛。 |
1、配乐，打开电子书本：“清晨，大栗色兔子……” 2、“小兔子不好好睡觉，抓住大兔子的耳朵想干什么呢？”白板聚焦，图文联系趣识“想”字； 3、师生互动，伸直手臂“我爱你有这么多！” 4、接着看绘本，读对话，角色扮演“用动作表达爱”。 |
聆听阅读、举手蹦跳，亦静亦动的角色转换，使得孩子们的情感随着体验的深入而不断地变化，他们在参与和交流中明白，“原来，爱是可以用动作来表达的。” |
1、flash电子翻页书本，配上活泼的音乐，学生入情入境； 2、“圆形聚光灯”凸现插图，木桩之木加小兔子上目光之目，它在用心思考，就是“想”字； 3、即时书写，用“手”丈量“爱的距离”。 |
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四、用“语言”表达爱——想象的绘本 |
朗读完大小兔子的对话后，教师出示图片引导沉浸在浓浓爱意中的孩子们拓展表达：你们看到了什么？想到了什么？对你的“大兔子”说一说吧。 |
1、比呀比呀，“小兔子累了，他蹲下来，看到了什么？想到了什么？” 2、自由发言后朗读大小兔子的对话； 3、出示图片，拓展表达：你们看到了什么？想到了什么？ |
在思维的碰撞中找到自信，学会用“语言”表达“爱”。 |
1、图片、音乐创设情境，感情朗读，大胆想象； 2、表格式放大图景，随机拖拽，体现课堂随机性。 |
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五、“爱”的绘本 |
1、电子书本继续翻动，在深情的配乐中，故事结束了。这场“爱的比赛”，谁赢了呢？ 2、教会孩子像小兔子一样表达自己的“爱”。 |
1、师配乐深情讲完故事； 2、这场“爱的比赛”，谁赢了呀？为什么？ 3、孩子们，你们会写“爱”字吗？伸出你的右手食指，和老师一起写“爱”字； 4、像小兔子一样，勇敢地、大声地向你的“大兔子”表达你的爱吧！ |
回顾全文，提升故事的意蕴。 |
1、播放音乐，创设情境； 2、放大“爱”字，凸显主题，突破教学难点。 |
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六、我爱读“绘本” |
1、安静地、用心地欣赏这个充满“爱”的故事； 2、总结方法，推荐阅读。 |
1、总结阅读方法：一边看图一边想象，一边读文字一边做动作，多种方法识字； 2、安静地阅读《猜猜我有多爱你》； 3、推荐绘本。 |
留下故事的完整印象，学会阅读，热爱阅读绘本。 |
1、白板Toolkit2.0中的pairs功能，旋转出示阅读“金钥匙”，学生印象深刻，乐于接受； 2、“我爱读绘本”，随机拖拽出推荐的绘本封面。 |
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
