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在线播放:人教版(部编)三年级下册第七单元习作《国宝大熊猫》河南省郑州

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人教版(部编)三年级下册第七单元习作《国宝大熊猫》河南省郑州

视频标签:国宝大熊猫

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视频课题:人教版(部编)三年级下册第七单元习作《国宝大熊猫》河南省郑州

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《习作:国宝大熊猫》第一课时
一、出示拼图,激趣导入
师:孩子们,你们玩过拼图游戏吗?(生:玩过)有一位好朋友也喜欢拼图游戏,它把自己的照片做成了拼图,想让我们猜猜它到底是谁呢!一起来看(ppt)毛茸茸的耳朵,偏爱吃竹子,有着圆滚滚的身体,最有趣的是,它有一双大大的黑眼圈,它就是我们的国宝(生:大熊猫),今天,就让我们一起走进它的世界。请大家伸出小手,和老师一起板书课题(板书:习作:国宝大熊猫)。
二、创设情境,描述熊猫外形特点
师:作为我们的国宝,大熊猫把中国人民的友谊传播到世界各地,比如大熊猫高高(播放视频)在旅居美国十五年后,高高终于回到了祖国母亲的怀抱,今天,高高所在的大熊猫保护基地发出一则招聘启事,要为这里的大熊猫配备一名解说员,主办方委托老师来做面试官,你们敢不敢接受面试官的挑战?(生:敢)
师:好,一起进入招聘第一关,(ppt)请听题:请你用语言描述一下大熊猫的外形吧!谁来接受这个小挑战?
(请3名学生描述,师评价)
(评价语预设:1.你从细节入手,语言生动有趣;2.从整体到局部,你的描述很有层次感;3.把大熊猫的黑眼圈比作一副墨镜,你对比喻手法的使用恰到好处……)(ppt)
三、学生质疑,拓展思维
师:大家的描述生动准确,结构清晰,符合我们招聘的要求,恭喜顺利通过!(PPT掌声)接下来进入第二关,请听题:请你想一想,来参观的游客可能会提出哪些问题呢?比如说(ppt出示三个问题),你还有什么想法?(提问3-5名学生)
(评价语预设:1.你从生物起源的角度探寻;2.你真是一个关注细节的孩子;3.你的思维可真开阔……)
四、小组合作,整合信息
师:能充分考虑到参观者的需求,是一名优秀解说员的基本素养,恭喜你们,顺利通过本轮考验!(ppt掌声)接下来进入第三关,请听题:你能找到这些问题的答案吗?在这里,老师要加试一题:当出现问题时,我们可以通过什么途径寻求答案?(生:查阅资料、请教他人……)没错,合作是解决问题的重要途径。接下来,请大家拿出大熊猫资料补充卡,与学习小组成员分享交流,请各小组把本组资料汇总到一起,并选出一名分享者。温馨提示:小组汇总资料时要注意把同类的信息放在一起,我们交流的时间是五分钟,请合理安排。请开始吧!
(生讨论交流,师指导)
师:(出示ppt)除了了解到以上关于大熊猫的信息,你还知道些什么?哪一组先来分享?
(第一组分享,师评价,生评价;第二组分享,生自评,其他学生评价;第三组分享,学生评价,师评价)
(评价语预设:1.你的分享条理清晰,关注到大熊猫……的特点;2.你的评价兼顾优缺点,很有价值)
师:还有哪些同学要做补充呢?
(2名学生补充)
师:(ppt)通过大家的分享和补充,我们了解到大熊猫并不是猫,而是熊科动物,也知道了它主要分布在我国的四川、陕西、甘肃等地,可是,它究竟为什么成为了中国的国宝呢?(生:数量少、中国特有……)
师:没错,还有最重要的一点是,大熊猫是我们对外交流的文化大使,就像高高一样,有很多大熊猫带着中国人民的祝福生活在世界各地(ppt补充资料)这憨态可掬的大熊猫不愧是我们的和平小使者!
师:通过交流,我们解决了关于大熊猫的部分疑问,还有一些秘密需要我们借助科技的力量继续探索。(ppt)大家对大熊猫有比较全面的了解,在解说时一定不会被难倒,我宣布,第三关,通过!(ppt掌声)
五、自主思考,完成熊猫备忘录
师:接下来进入第四关,请听题:如果请你为大熊猫写一段解说词,你会从哪几个方面来写呢?请填在“熊猫备忘录”上吧。(ppt),老师也制作了一份备忘录,大家可以参考,期待你能从更多角度发现大熊猫的美哦,你们有七分钟时间完成这项任务,请开始吧。
(生独立完成,师适时指导)
(请3名学生分享,师生评价)
(评价语预设:1.你的备忘录结构明晰,使人一目了然;2.你的语言生动有趣,听了你的描述,老师更喜欢大熊猫了呢!……)
六、评价总结,布置作业
师:感谢你们的分享,在这几轮考验中,你们能认真思考,团结合作,积极探索,充分展示了自己的风采和对大熊猫的喜爱。恭喜你们,顺利通过初试!把赞赏的掌声送给自己吧!近期,将进行熊猫解说员招聘的复试,在此期间,请写一份完整的大熊猫解说词,我们复试见哦!
师:好,下课!(鞠躬)
 

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