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视频标签：在那奇妙的王国里
所属栏目：小学语文优质课视频
视频课题：人教部编版小学语文三年级上册语文快乐读书吧—《在那奇妙的王国里》辽宁省 - 大连
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人教部编版小学语文三年级上册语文快乐读书吧—《在那奇妙的王国里》辽宁省 - 大连
部编版三年级上册
语文快乐读书吧——《在那奇妙的王国里》 教学设计
【教学目标】
1. 能产生阅读《安徒生童话》《稻草人》《格林童话》的兴趣，自主 阅读3本童话，了解故事内容。
2. 能边读边想象，感受童话的奇妙；能把自己融入到故事中，设身处 地、感同身受地阅读童话。
3. 能感受课外阅读的快乐，乐于与大家分享课外阅读的成果。 【教学重点】
创设浓厚的读书氛围，引导学生掌握一定的阅读方法，激发学生产生读童话故事的兴趣，学会与人分享阅读的乐趣。 【教学难点】
初步培养学生独立进行课外阅读童话故事的良好习惯。 【媒体资源】
1.多媒体网络录课室、鸿合多屏互动（投屏） 2.希沃白板课件 3.自制微课、自制视频 4.平板电脑、无线网络 【教学过程】
一、播放视频，激趣导入。 （一）播放视频，了解多种读书方式
同学们，使你们最快乐的事情是什么？（读书）今天就让我们一起走进快乐读书吧。（板贴：快乐读书吧）
同学们平时是怎样读书的呢？我们一起来看一段视频。 场景一：孩子自己在教室大声朗读。（看，同学在绘声绘色地朗读。）
场景二：和同学一起读。（还可以和同伴一起畅游书海） 场景三：孩子和妈妈一起读（和大人一起读）
场景四：同学们在操场读书。（我们不仅可以在室内读书，也可以在室外读书。）
场景五：边读书边画下好词好句。（不动笔墨不读书，圈画出好词好句、批注自己的感受真是读书的好方法。）
（二）插图对应故事，初步感知童话
出示《雪孩子》《灰姑娘》和《去年的树》的插图，为这三个故事找到对应的图片。（生到白板上拖拽操作）
教师小结：有一个地方，大树与小鸟是一对好朋友，雪孩子跟小白兔快乐地玩耍嬉戏，王子和公主最后过上了幸福的生活。同学们猜猜这是什么地方？（板书课题：在那奇妙的王国里） 二、图文并用，学习阅读策略。
（一）置身童话故事《丑小鸭》，与主人公一起悲欢。
老师课前统计大家喜欢的童话故事，你们想知道最受欢迎的童话故事是哪一个吗？我们来揭晓答案！（随着学生在白板上擦除的操作，其他学生猜童话故事。）
出示丑小鸭被人欺负难过的图片：
我们看看书中是用怎样的语言描写的？（出示《安徒生童话》中对应的文字）
读这一段文字的时候，你的心情是怎样的？（悲伤、同情、抓住关键词来说）随着学生的汇报，教师用白板笔圈画出相关的句子和词语。
配乐朗读。读出心中的难过、同情。
我们不必这么难过，看丑小鸭变成美丽的白天鹅了！谁来为大家读一读这一段。
此时你们的心情怎样？（我感到幸福，我为丑小鸭感到高兴。说理由）
小结：同学们，你们真善良，当丑小鸭被嫌弃、被亲人抛
弃时，你们为它难过，当它蜕变为美丽的白天鹅时，你们为它感到幸福。
（二）交流童话故事《拇指姑娘》，体会想象的魅力。 看，老师把故事中一个主人公请到了大屏幕上，你们看她是谁？（出示拇指姑娘图片）
我们一起来读读书中描写这部分的文字。（出示《安徒生童
话》中对应的文字）
从这段话中，你感受到了什么？（神奇的幻想）
那你发挥自己的想象，猜测漂亮的拇指姑娘接下来会发什么呢？
你们就是一个个小作者，为拇指姑娘编写了神奇的经历。安徒生到底为她安排了怎样的命运呢？读过这个故事的同学请你结合图片简单地来讲一讲。（一边出示插图，学生一边讲故事情节）
从拇指姑娘这个故事中，你懂得了什么？（善良、不要因为自己弱小就放弃努力）
童话故事中不仅有奇妙的想象，还充满了善良与美好。 （三）观看微课，明确阅读方法
播放微课，随着学生的汇报，教师贴：发挥想象，领略魅
力；置身童话，一起悲欢。
三、交流《安徒生童话》，运用阅读策略。
（一）学生畅谈《安徒生童话》中的故事，比如《坚定的锡兵》中充满神奇的想象，与《海的女儿》中的美人女公主一起流泪难过……
（二）表演童话，其他学生猜故事名字。
小结：从同学们津津乐道的话语中可以看出，读童话书真的给你们带来了许多快乐！正如高尔基所说的“读一本好书是一种巨大的享乐”。
四、搜索信息，拓展知识。
想知道关于《安徒生童话》这本书和作者更多的信息吗？请大家到网络的海洋中搜索吧！以小组为单位，用手中的平板电脑进行搜索。
小组派代表学生汇报：作者介绍、创作背景等。（运用多频互动，把学生平板电脑的网页显示在大屏幕上）
小结：当我们充分地了解作者，了解他创作的背景和初衷，我们才能更深入地理解他的作品。 五、演讲画结合，推荐童话书。
（一）美文朗读，推荐叶圣陶的《稻草人》 （二）画宣传海报，推荐格林兄弟的《格林童话》 （三）表演童话，推荐新美南吉的《去年的树》 （四）展示腰封，推荐更多的童话书籍
利用投屏功能，把学生做的腰封投屏到大屏幕上，学生通过讲解腰封的内容向同学推荐书籍。 六、分类游戏活动，体会童话特点。 （一）学生通过平板电脑进行游戏操作
1、为小青蛙找到热气球。（分类：童话故事、神话故事） 2、白云配对。（分类：寓言故事、童话故事） （二）播放微课，了解童话、寓言、神话的区别 七、课堂总结
孩子们，让我们做一个快乐的读书人吧，从更多的经典童
话故事中汲取精神的养料，感知真善美的意义。相信有童话故事
相伴的日子里，我们的生活会增添更多的美好。
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
