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视频标签：趣味故事会
所属栏目：小学语文优质课视频
视频课题：统编语文教科书三年级下册第八单元口语交际《趣味故事会》浙江省 - 杭州
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统编语文教科书三年级下册第八单元口语交际《趣味故事会》浙江省 - 杭州
统编语文教科书三年级下册第八单元口语交际《趣味故事会》
一、教学目标：
1.能在具体交际情境中学习并运用合适的方法把故事讲得更吸引人，如借用镜子添加适当动作、表情等；
2.能认真听别人讲故事，并记住故事主要内容； 二、教学准备：
学生：课前准备一个自己喜欢的小故事，并能大致讲下来。 教师：课前学生故事调查、教学课件、微视频等。
三、教学过程：
（一）交际情境一：交流组内故事名，引出交际话题
课堂氛围创设：绘本《花婆婆》主要内容展示：花婆婆承诺要做让世界变得更美好的事，除了让乡村的各个角落开满美丽的鲁冰花之外，花婆婆还想到了另一件美丽的事，便是讲故事！
1.教师：欢迎小朋友们来到花婆婆故事屋之趣味故事会，今天的故事会上，我们不仅要评评谁是讲故事的小能手，我们还要评评谁有一双会听故事的金耳朵！你们今天都带来了什么故事？那么，和你圆桌内的小朋友先交流下故事的名字吧！
2.学生：组内分享故事名，激发听故事的欲望。
3.教师：挑选一组圆桌请小朋友说说今天带来的故事名字吧！一听故事的题目，我们就觉得有的故事一定很有趣，对吧？要不，我们请一位小朋友先和我们来分享他带来的有趣的故事吧！
（二）交际情境二：学生初次尝试讲故事，交流讲得吸引人的方法 1.指名1学生讲故事，其他学生自由点评。
2.教师：我也觉得我们**小朋友讲得挺不错的！其实，今天的故事会也有一位小朋友准备了有趣的故事要和大家分享，她还提前把自己讲故事的内容拍下来了，你们想听吗？
3.观看讲故事视频，说说故事哪里吸引人，对比发现讲故事吸引人的技巧。 （1）播放视频1：讲故事1分钟左右
教师：这位小朋友的故事有趣吗？哪里吸引你了？先和你的小伙伴说说吧！ （2）指名5-6个学生说，根据学生说的内容教师作整理。
（3）小结：看来，小朋友在讲故事时要吸引人，除了把故事讲得完整、清楚之外，我们还可以用上合适的方法把故事讲得更吸引人，就像淇淇小朋友那样——注意语气、表情的变化，加上适当的动作，这样讲故事一定更吸引人！
4.播放视频2：小朋友练讲的过程
（1）教师：从这里视频里你有什么发现吗？ （2）圆桌内小朋友讨论，指名学生说。
（3）小结：原来，多读几遍可以把故事记得更清楚；对照镜子，可以观察自己的表情和动作合不合适，这真是两个不错的方法！
（三）交际情境三：方法运用初次尝试，给第一位讲故事的小朋友支招 1.教师：刚才第一位讲故事的小朋友如果在讲故事时能够也注意到这一些，是不是故事就能讲得更吸引人啦？我们能不能帮他出出建议，让他的故事讲得更吸引人呢？
2. 圆桌内的小朋友一起讨论想办法，指名学生说。
3.教师：看来这样的方法真不错，要不我们也用这样的方法试着先练讲3分钟，争取把自己的故事讲得更吸引人，可以合理利用教室内的镜子哦！
学生练讲3分钟
（四）交际情境四：分组故事会，运用合适方法讲故事并落实听的要求 1.小组故事会
（1）出示小组故事会的要求：组内选一位小朋友讲故事，能用上合适的方法把故事讲得吸引人； 其他小朋友听后说一说：故事哪里最吸引，还可给小朋友提建议。
（2）学生分组进行小组故事会
（3）小组展示两组：第一组之前讲故事的那个小朋友；第二组相对优秀的小朋友
教师：有进步的小朋友可以颁发“故事大王提名奖”，讲得吸引人的小朋友颁发“故事大王”。
2.大组故事会
（1）出示大组故事会的要求：
组内选一位小朋友讲故事，能用上合适的方法把故事讲得吸引人； 其他小朋友听后说一说：故事哪里最吸引，还可给小朋友提建议；由“故事大王”组织组内“故事大王”和“金耳朵”的评选。
（2）学生分组进行大组故事会
（3）挑选其中一位优秀者给大家讲故事。 （五）交际总结，课外延伸
小朋友能把故事讲得这么吸引人了，走出故事会，你想把故事讲给谁听？指名2-3学生
教师：小朋友们，沉浸在故事的世界里，时间总是跑得很快！又到了我们说再见的时候啦，期待下次，我们带上喜欢的故事，再次来到花婆婆故事屋，走进趣味故事会，等待你们更精彩的故事！
板书设计：
多读几遍，记住故事的内容
注意语气、表情的变化，加上适当的手势
认真听，说说故事哪里最有趣
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
