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视频标签：教室用品小改进
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视频课题：小学综合实践浙科版五年级下册校园活动1.教室用品小改进-浙江省 - 宁波
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教室用品小改进（开题）
教学目标
1、通过本节课的学习，培养学生从生活实际出发，认真观察生活用品的使用，并且能够发现在使用过程中带来的诸多不方便的现象。
2、经过本课的学习，学生能初步梳理出改进教室用品的思路，为下个阶段进一步实践操作做基本的准备。
教学重点：寻找在使用中不方便的教师用具，初步提出教室用具小改进的思路。 教学重点：教师用具小改进的改进思路。 教学环节： 一．故事引入
认识图片上的这个人吗？他是爱迪生，美国著名的发明家，一生发明了很多物品，其中有一项钨丝灯泡，就是经过他1600多次的失败实验之后，才发现的能适合普通民众使用的，低成本灯泡。
小结：只要我们肯动脑，坚持不懈，勤于实践，就能登上人生的最高峰，感受到不一样的风景。今天这节课，老师带领大家对教室用具进行研究，希望大家开动脑筋，努力实践。（揭示课题） 二、梳理需改进项目，确定活动主题。
同学们，课前我布置了一项调查任务，我们的教室里有哪些教室用具？ 学生汇报。
在使用过程中，你有发现问题的存在吗？
学生针对改进对象，提出存在问题，教师板贴，归纳存在问题的关键词进行板书
预备：黑板、垃圾桶、拖把、课桌、椅子、图书角、黑板擦、书柜。（超过预设范围的，教师板书）
有些教室用品所产生的问题，可以在课堂上解决的，当堂完成，超过学生解决范围的，我们可以记录在案，以建议的形式向学校汇报，由学校帮助解决实际问题。
三、梳理解决方法
先对学生提出的改进对象和存在问题形成梳理，加上名称，在黑板上形成表格的形式，提示学生，有了问题的产生，我们还要准备什么？学生回答，解决的方法或者改进方法。教师板书改进方法）（表格的第三栏） 图片引导：
1、理发时会有什么问题产生。
没有用上围布，碎头发容易黏在脖子或者衣服上，给理发者带来不便。用“加一加”的方法，使用围布，避免碎发粘上皮肤和衣服。 提炼关键词：“加一加”
2、自行车使用过程产生的问题
学生回答，链子容易夹到脚，自行车比较重。 图片出示新型轻量自行车，减去了车链，减去了自行车的钢丝，运用了“减一减”的改进方法。关键词“减一减”
3、插座与插头在使用过程中产生的问题。 插座与插头在使用过程中距离较远，够不到。
图片出示新型插座，既可以固定使用，插座还可以拆下，扯出里面的线圈，进行
加长处理，这里运用到了“加一加”和“变一变”材料的方式，关键词“变一变” 四、小组合作，制定初步设计表
已经有了初步的改进方法，以小组为单位，我们自主选择一个研究主题，完成设计表，可以在“改进设计”中用图画的形式来表达。 五、小组汇报
以小组为单位，上台展示，组长负责主要汇报，下面的同学可以对他们的设计提出自己的意见，进行补充。 六、课程小结 同学们，在这节课里，我们对于班级中存在问题的教室用品进行了初步改进设计，下次我们还要完善这些设计，并且把你们的设计付诸行动，我希望，我们班级以后也能涌现出跟爱迪生一样的人物，这节课就上到这里，下课。
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
