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一年级综合实践寻找生活中的标志《红红的印章》青海省优课

视频标签:红红的印章

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视频课题:一年级综合实践寻找生活中的标志《红红的印章》青海省优课

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一年级综合实践寻找生活中的标志《红红的印章》青海省优课

青海油田第四小学 
 
课题:《红红的印章》 
授课教师 
杨海英 
课型 
新授课 
课时 
第1课时 
教学目标: 
1、欣赏认识篆刻。 
2、学习获取用橡皮刻画印章的方法 
教学重点 会用橡皮刻画印章。 
教学难点 
创作不同的印章。 
教学用具 准    备 教具:多媒体课件、电脑。 
学具:学生电脑 1、课前与学生交流中,了解学生对中国传统文化知识的掌握情
况。 
板     书     设     计 
7、红红的印章 
----橡皮工具的妙用 
印章的形状 印章的印面 
在电脑上刻画印章用的工具 
 
教        学         过       程 预  习   设   计 
提前让学生收集不同的印章资料,初步了解印章的用途。 设计意图: 
预习是学习的前奏,也是学习必备的环节,不仅可以培养学生自主预习,主动质疑的良好学习习惯,而且在教学中还可以增强课堂密度,提高教学效率。 教   师  活   动 学   生  活  动 课前三分钟 
师:课前三分钟,手指动起来。 
 
    
一、创设情境,引入新课: 1、师:刚才同学们动手练习了键盘,下
 
(一)、练一练、说一说 
(每节课轮流,各组出一名学生,当小老师检查各组同学的指法,并评价谁今天进步了。) 重点:1、学生对基准键的掌握,正确的指法。 
2、评价时要说出谁进步了,谁做的不足等方面 
预设: 
 
                    
             
                    
                            青海油田第四小学 
面放松一下手,来看一看屏幕(出示课件)。这两张图你发现了什么?预设:(一个在盖印章,一个人在刻章)或不知识。 
师:你们的眼力真好,印章也叫中
国印。教师带大家来认识这枚精典的中
国印。 
介绍中国印的由来:中国传统的印章和书法等艺术形式与运动特征结合起来,经过艺术手法夸张变形,巧妙地幻化成一个向前奔跑、舞动着的运动人形。造型形似“京”字,红色是中国的代表性颜色,传达和代表中国文化喜庆、热烈的气氛。 2、师:你们想不想设计制作一枚印
章。预设 :想 
3、板书课题:红红的印章 
4、师:要设计印章我们先来了解一下它在生活中的用途。欣赏图片。 
5、师介绍印章的材料。形状及印面内容的区别。(出示课件)。 (一)欣赏,感受美。   
 
 
(二)
、倾听感受美。 1、听师讲述,让学生对印章有个初步的概念。   
2、明确本节课所要学习的任务。  
 
 
 
3、听老师介绍印章. 设计意图: 
通过让学生欣赏,以学生熟悉的图,吸引学生的兴趣来引出课题,诱发学生的学习动机,明确本节课所学知识,使学生感受到印章的作用,它来源于我国传统文化,又应用于生活。使学生在情境中主动、积极地接受学习,为全课奠定轻松愉悦的学习氛围。其次,通过欣赏使学生对红红的印章的用途、使用的材料及印章的形状,印面的内容,及印面的白文和朱文等有初步的了解,同时激发学生的学习求知欲和创造欲。 
二、自主学习、解决问题 
活动一:探究怎样用绘图工具刻画印章?(时间10分钟) 1、你发现这两种印章有什么不同?与同桌交流一下。(师:如何用绘画工具刻画
印章呢?我们知道橡皮可以帮我们擦除错
误的部分,它还有一个妙用,就是在电脑
上帮我们刻画印章。下面我们就来学习如何用橡皮工具刻画印。板书学习内容。) 2、打开画图程序。请你用橡皮工具画出自己的姓,如“学”白文印或朱文印。(不会可参考书中32页—33页。) 
3、做好向全班同学介绍的准备。(谁来当小教师给大家介绍一下你的方法。) 二、自主探究、完成任务 (一)
、画印章: 1、认识印面分类(白文印和朱文印)。 
2、尝试操作。 重点:用橡皮画白文印,用刷子画朱文印。 
(二)汇报操作的结果 
1、用橡皮画白文印的方法。 2、用刷子画朱文印的方法。 
设计意图: 
这一环节让学生先认识印面的分类,在自己去尝试、探究刻画的方法及工具。通过按活动内容自主尝试。再交流、汇报,师点拨示范操作过程,学生就对知识形成有
 
                    
             
                    
                            青海油田第四小学 
了整个的概念。课堂上也充分发挥学生的主体作用。 
三、  归纳总结、深化认识 1、通过刚才这位小老师的示范,大家了解刻画印章的方法。我们一起来回顾一下具体操作方法。(观察微视频。) 
2、通过观察,大家已经掌握了操作方法,
下面来总结一下。刻画印章首先选择印面的形
状,在思考印面篆刻类型,最后是所有的工具(板书重点) 
印章的形状:规则和不规则 印章的印面:白文印和朱文印 
在电脑上刻画印章用的工具:橡皮和刷子 3、想不想自己创作一枚与从不同的印章呢?那在创作之前,我们来欣赏一下艺术家的作品和小朋友的作品。(欣赏图片)      
 1、 学生看微课,回顾本节课的学习。 2、 谈谈自己的收获(提示学生从操作步骤来回顾所学的知识,师板书重难
点。) 3、欣赏图片。
(增加灵感) 设计意图:这一环节,通过欣赏,小结知识 ,使学生对所学内容进行回顾,并在教师的指引下,达到理论知识与实践操作的结合,巩固学生的知识积累,深化学生对于印章的认识和了解。引导学生掌握正确的操作方法和技巧。整个过程,有观察、思考,让学生充分经历了知识的学习过程,感受成功的快乐。最后欣赏来增加创作灵感。 
四、应用新知  巩固深化 
师:能把它运用到实际当中去吗? 
1、先完成自己姓名的操作。 
2、给自己家人或朋友设计一枚印章。(可以是文字,可以是图案。印面也可自己选择。) 
 
继续完成前面“学”字设计,在进行其它设计操作。以巩固、加深练习。  
设计意图: 
练习题设计的目的在于突出本节课的重点,检测学生对本节课所学的内容掌握的情况。练习是使学生掌握知识、形成技能的重要环节。通过练习进一步帮助学生理解、掌握所学的知识。给学生一个开放的思维空间,培养学生应用信息技术的实践能力。通过扩展训练,使学生的技能真正得到提高,将教学内容升华,陶冶学生审美的情操,提高审美意识。 
五、作品展示   评价交流 
    1、我们一起来展示一下作品,这些作品,你喜欢哪个?为什么?(利用手机上
传图片进行交流评价。) 
评价作品,选出你喜欢的作品。 
通过作品展示,交流,使学生能对美有一定的认识。学会欣赏美,创作美的能力。在此环节采用多元化的评价方式,作品的展示评价是一个重要环节,教师在学生的作品中找出优秀的,通过生评、师评、互评,学生可以进一步巩固所学习的内容。能让
 
                    
             
                    
                            青海油田第四小学 
学生在评价、比较中技能得到提高,审美意识得到培养。

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