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视频标签：金属材料
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视频课题：初中化学人教版九年级下册第八单元课题1金属材料_宁夏 - 银川
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教材分析
本课题选自人教版九年级化学(下册)第八单元金属和金属材料课题1金属材料,课时分配1课时。在《全日制义务教育化学课程标准(实验稿)》中对本课题的要求如下:
根据新课标,结合学生的能力,将本单元放在了下册的第一个单元,而课题内容编排由浅入深,由感性到理性,结合生产、贴近生活,有利于激发学生的学习兴趣,学习难度并不大,这样不仅学生在新学期中更好的接受,也使内容难度螺旋式上升,引导学生了解物质的性质与用途的关系以及合金与纯金属性质的不同,了解为什么合金比纯金属具有更广泛用途的原因,注重培养学生综合分析问题的能力和思维能力。
2学情分析
通过前边的学习,学生已经具备了一定的问题探究能力,可以根据问题设计简单的实验,并能在实验中提出问题,也能够通过网络查找资料并进行一些分析总结和评价,而且在物理学习过程中,学生对金属的有关性质已经有了初步的了解,在生活中也经常的接触到一些金属制品,并且学生对合金一词也并不陌生,铝合金窗户随处可见。因此,学生对金属、金属材料及其在生活中的应用已经有了不同程度的认识,可以结合学生的生活经验,展开本课题的学习。
3教学目标
1、通过日常生活中广泛使用金属材料等具体事例,认识金属材料与人类生活和社会发 展的密切关系。
2、 解金属的物理特征及常见金属的特性和应用,知道物质的性质很大程度上是可以决定用途的,但并非唯一因素。
3、了解常见合金的成分性能和用途以及与纯金属在组成和性能上的区别,知道合金比纯金属具有更广泛的用途。
4、认识金属材料在生产、生活和社会发展中的重要作用,初步形成“物质性质在很大程度上决定用途,物质用途体现其性质”的观念。培养学生全面、综合分析问题的能力及影响金属材料用途的因素。
4重点难点
重点
1、 金属材料的物理性质。
2、物质性质与用途的关系及影响金属材料用途的因素。
难点
物质的性质决定其用途,但不是唯一因素。
5教学准备
由于本节课利用了翻转课堂的思想,所以在课前有大量的准备工作:
1、对学困生和学优生进行分组搭配,以达到相互帮助共同进步的目的;
2、设计网络自主学习任务单和课前学习单;
3、选择合适的网站进行整合,以word形式导入云端网站;
4、查阅网络书籍等资料,整理出课堂中所需材料,并上传到网站,学生便于课前预习;
5、推送有关合金的微课视频供学生课前观看;
6、准备实验材料。
6媒体资源运用及说明
1、网络教室
2、电子白板
3、课纳斯教学软件
4、ipad
7教学流程图
8教学过程
8.1第一学时
8.1.1教学活动
活动1【导入】寻找人类足迹
活动2【活动】网络学习
活动3【讲授】过渡
过渡:这些文物含有各种的金属,利用了金属的哪些性质呢?让我们通过第二个活动来研究一下金属具有哪些物理性质。
活动4【活动】实验探究
活动5【讲授】总结
活动6【讲授】过渡
我们了解的这些金属的物理性质在生活中如何应用呢?
活动7【活动】小游戏
活动8【活动】小组讨论
活动9【讲授】总结
活动10【活动】学习展示
活动11【讲授】总结
总结出合金比纯金属的硬度大、韧性强、熔点低的特性。
活动12【测试】课堂检测
活动13【作业】课后作业
通过上网、进图书馆等渠道查找资料,了解钛和钛合金等21世纪的重要金属材料并进行交流。
设计意图:知识拓展,激发学生求知欲。
活动14【活动】板书设计
活动15【活动】教学反思
1、翻转课堂的应用使本节课达到了学生自主学习以及个性化学习的效果,老师课前进行了充分的准备,让学生在自主学习、归纳总结、交流汇报等方面的能力上有很大的提升。翻转课堂让我们花更多的时间与学生在一起,因此我们能更好的了解学生,更清楚的知道谁学习有困难,谁能迅速的掌握学习内容并可从一些额外的挑战性工作中受益。进一步,我们还能了解学生的生活。并有机会确认他们需要帮助的点在哪里,或者识别和跟踪他们潜在的问题。每个学生的学习能力和兴趣都不同。虽然我们早认识到这一点,但传统教学统一的课堂却无法真正分层教学。翻转课堂承认了学生的不同,并能真正实现分层教学,每个学生可以按自己的速度来学习。学习速度快的学生可以掌握更难的课程内容,速度慢的学生则可以反复学习,并寻求教师的帮助。
2、这节课后,有很多学生问我:“老师,以后是不是经常这样上课?”我内心一阵喜悦,首先学生喜欢这样的教学环境,乐于接受新鲜事物,可以激发学困生的学习兴趣;其次这种教学环境可以更好的锻炼学生自主学习能力、实验操作能力以及团结合作的能力等;最后课堂检测及时反馈出学生掌握情况。这节课让我最惊讶的是学生对于合金内容的展示,之前我只是给学生讲过可以利用思维导图记忆知识点,但是学生运用到课堂中,并将自己的内容展示出来,没有透露出一点的胆怯,让我很是惊喜,所以老师不应该担心学生做不到,而应该是给学生更多表现的机会。
3、自我感觉,这节课相对比较成功,其中网络教学、实验探究、课前自学这些环节达到了预期效果,在以后的教学过程中,还应该多培养教师与学生之间的默契。作为新时代的教师,应该与时俱进,不断的扩充自己的知识储备,提高各方面的能力。在整个课堂教学过程中,利用网络教学也会出现一些弊端,需要我们注意,比如ipad连接的是无线网,因而对无线网络的稳定性要求很高,有时在上课的过程中会断网,所以老师在利用网络上课的过程中要随机应对。
虽然这样的一堂课会花费很对时间和精力,但是希望自己在以后的教学过程中,不要偷懒,能够继续利用多种形式给学生呈现不同的课堂。
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
