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视频标签：洗涤玻璃仪器
所属栏目：初中化学优质课视频
视频课题：初中化学人教版九年级上册第一单元课题3走进化学实验室《洗涤玻璃仪器》湖南省优课
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璃仪器的洗涤教学设计
一、教学目标：
（1）知识与技能目标：通过自主学习课本，学生能够清楚如何洗涤玻璃仪器。
（2）过程与方法目标：通过合作学习玻璃仪器洗涤的正确方法，学生能够发现操作中的错误。
（3）情感、态度、价值观：通过探究学习洗涤玻璃仪器，学生能够加强动手能力。 二、教学的重点和难点：
教学重点：通过合作学习，学生能够掌握玻璃仪器的洗涤方法，并判
断是否清洗干净的标志。
教学难点：通过分组实验提高学生的动手能力。 三、教学方法：
引导启发法，在本节课的教学中主要渗透自主探究法、小组讨论法分组实验法等。 四、教学过程：
（一）前情复习：对学生之前学的知识进行复习检测 1.药品取用的原则中的“三不”原则： 2.使用酒精灯时，要注意以下几点： 3.取用较多液体操作要点： 分别请同学作答
4. 操作：液体的加热及量筒的取用 分别请同学上台演示
设计意图 ：这种方法，让学生加深印象巩固重点 （二）讲授新课
在讲授新课前，已经要求学生进行预习，讲新授课时，为了突出本节课的第一维知识与技能目标，首先引导学生齐读学习目标，学生对基本的概念和知识初步感知，读完后，会对为什么要认真洗涤玻璃仪器进行讲解，然后进入新课目标，具体过程如下： 1. 一般玻璃仪器洗涤方法（以常用的试管为例）
先倒掉试管内的废液，再注入适量水，振荡后把水倒掉，再注入水，振荡后再倒掉，这样连续洗几次。如果内壁附有不易冲洗掉物质，要用试管刷刷洗，刷洗时可使试管刷转动或上下移动，直至刷洗干净，最后注水冲洗。
边讲老师边演示，学生认真观察，通过这种方法，使学生对洗涤玻璃仪器的方法有直观认识，并归纳出玻璃仪器洗干净的标志。 2. 错误操作视频播放，要求学生以组为单位归纳错误并指明后果。引导学生进行探究学习，学生先进行探究学习，能够用自己的话语总
结，这种方法既体现了新课改中以学生为主体的思想，又在轻松的氛围中调动了学生学习的积极性。 3. 特殊用途的试管洗涤
有一些试管内壁粘有油污，单用试管刷刷不干净，应该加入洗涤剂 有一些试管经过反应后，会残留下一些不溶性盐，单用试管刷也刷不干净，一般可以加入稀盐酸
此过程老师也是边讲边演示，请同学们认真观察方法是否有效。 4. 学生分组合作动手
按照要求洗涤桌面上试管，洗完后清理桌面
学生做老师在教师里走动观察学生有哪些没掌握好的，进行纠正，并提醒学生相互评价，结束后老师点评。这个过程是这节课的重点，充分培养学生动手能力，养成科学严谨的操作态度，环保、安全意识。三.例题分析
1、指出下列关于玻璃仪器的错误操作可能导致的后果．
（1）把块状固体药品直接丢入试管底部，后果是_______ 。 （2）倾倒液体时，标签没对着手心，后果是_________ __。 （3）量取液体时，视线没有与凹液面的最低处保持水平，后果是 _______________________。
（4）使用胶头滴管后，未经清洗就吸取别的试剂，后果是_________。 （5）用燃着的酒精灯点燃另一只酒精灯，后果是____________。 （6）加热液体时，试管口朝着有人的方向，后果是 _______________。 此过程中有集体回答有请同学回答，调动学生的学习积极性，使学生
在思考与答题过程中提高思考能力与描述能力。 四.课堂练习
1.玻璃仪器洗干净的标志： . 2.玻璃仪器洗干净后应该 在试管架上. 3.对于不能直接加热的玻璃仪器加热时要垫一层 网 . 4.下列仪器中，具有溶解固体、配制溶液和加热较多量 液体这三种用途的玻璃仪器是（ ） A．试管 B．量筒 C．集气瓶 D．烧杯
5、加热碱式碳酸铜时，试管口要稍低于试管底，其主要原因是（ ） A.生成的气体比空气重 B.为了防止水槽中的水倒流 C.为了防止冷凝水倒流 D.上述3个原因均有
1-4题是本堂课的重点知识，要求学生先自己做，考察学生上课过程中没有用掌握重点，然后老师统一讲解。第五题对于学生们现有的知识来说有点难，采取一起思考的方式，让优生思维更加活跃。 五.作业布置 课本23 页1 2 3
六.板书设计
玻璃仪器的洗涤
洗净标志：既不聚成水滴，也不成股流下 洗净后： 倒放在试管架上
对于不能直接加热的玻璃仪器加热时要垫一层：石棉网
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