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视频标签：贞观之治,开元盛世
所属栏目：初中历史优质课视频
视频课题：初中历史人教部编版七年级下册第2课《从“贞观之治”到“开元盛世”》广东省级优课
教学设计、课堂实录及教案：初中历史人教部编版七年级下册第2课《从“贞观之治”到“开元盛世”》广东省级优课
《从“贞观之治”到“开元盛世”》教学设计
一 、教学设计
本教学以“互联网+历史教学”、“构建探究式历史课堂”、“采用自主合作学习的模式”等为指导，通过“角色扮演”、“小组合作探究”“自主学习”等为主要教学形式，让学生分析、思考、归纳，培养学生综合分析历史问题的能力和合作学习的能力；让学生从唐朝的强盛中，增强民族自豪感，树立为今天中华民族的振兴而奋发读书的决心；使学生认识到唐玄宗前期唐朝进入全盛时期，经济生 产水平超过了以往任何一个朝代，而且居于当时世界先进地位，从而激发学生的 民族自豪感。 二、教学目标 （一）、知识与能力：
1、通过本课学习，使学生了解唐朝建立、贞观之治、开元盛世基本史实； 2、通过分析唐太宗、唐玄宗的执政措施和政绩，培养学生运用历史唯物主义观点正确评价历史人物的能力。 （二）、过程与方法：
引导学生思考和探究“贞观之治局面形成的原因”，培养学生综合分析历史问题的能力和合作学习的能力。 （三）、情感态度与价值观：
通过本课学习，使学生认识到唐太宗、武则天、唐玄宗等是我国古代杰出的政治家。
三、教学重点：贞观之治形成的原因、开元盛世。. 四、教学难点：对唐太宗，武则天，唐玄宗的评价。 五、教法学法:
本课应用多媒体课件，运用启发式和问题目标教学法，采用角色扮演，自主展示，小组合作探究，自主学习等教学形式。 六、教学过程
（一）导入新课：学生观看视频《李渊称帝》
过渡语：看完这个视频,你们从中了解到什么?（学生回答：隋朝灭亡，唐朝建立。）对,视频中反映的是隋朝灭亡,李渊称帝,唐朝建立的史实.,所以我们今天要进入唐朝历史的学习,第2课从“贞观之治”到“开元盛世”。
（二）角色扮演——唐太宗、武则天、唐玄宗
1、学生扮演唐太宗，讲述唐太宗简况，并提问同学唐太宗治国措施。 2、学生扮演武则天，简述武则天生平，并提问同学武则天治国措施和功绩。 3、学生扮演唐玄宗，介绍唐玄宗基本概况，并提问同学唐玄宗治国措施。 学生回答：
（1）、唐太宗的治国措施：
政治上：①进一步完善三省六部制，明确中央机构的职权及决策程序； ②制定法律，减轻刑罚；
③增加科举考试科目，鼓励士人报考，进士科逐渐成为最重要的科目； ④严格考查各级官吏的政绩。
经济上：减轻人民的劳役负担，鼓励发展农业生产。 （2）、武则天的措施
政治：打击旧官僚贵族；大力发展科举制，创立殿试制度，扩大统治基础。 经济：减轻人民负担，重视发展生产。 武则天作用/影响
使社会经济得以持续发展，人口持续增长，边疆得到巩固和开拓，为开元盛世奠定了的基础。 （3）、唐玄宗的措施
政治上：整顿吏治，裁减冗员。经济：发展经济，改革税制。 文化：注重文教，编修经籍。 通过学生展示，教师补充以下知识： 导学一 ：唐朝的建立和贞观之治出现的原因
1.（多媒体出示问题：唐朝建立的基本概况）教师讲述：唐朝建立的基本情况是怎样的？（618年，李渊推翻隋朝，在长安称帝，建立唐朝，他就是唐高祖。） 2.观看视频：《玄武门之变》
（多媒体出示问题：请学生讲述李世民登基的基本情况）教师补充：李世民的年
号和庙号是什么？（626年，李世民即位，次年改年号为“贞观”，他的庙号是唐太宗。）
3.（多媒体出示问题：贞观之治出现的原因）读史料，合作探究，分组讨论在唐太宗时期，出现贞观之治的原因。
（多媒体出示史料）材料一： “舟所以比人君，水所以比黎庶，水能载舟，亦能覆舟。”
材料二： “人以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以见兴替；以人为镜，可以知得失。”
材料三：“为政之要，惟在得人。”
根据学生回答，总结唐太宗开创“贞观之治”的原因： （1）、唐太宗吸取隋亡的历史教训，重视人民的力量。 （2）、虚心纳谏，从善如流。 （3）广纳贤士，知人善任。
4、（多媒体展示以下材料）史料解读
材料：（经过唐太宗一段统治后）天下大稔（粮食丰收），流散者咸（都）归乡里，米斗不过三四钱，终岁断死刑才二十九人。……皆外户不闭，行旅不赍粮，取给于道路焉。 ——《资治通鉴·唐纪》 （多媒体出示问题：贞观之治的影响）根据材料提问学生。
答案提示：政治比较清明，经济得到进一步发展，国力增强，文教昌盛，历史上称之为“贞观之治” 导学二 女皇武则天
学生自主展示后，教师评价武则天：
政启开元治宏贞观，芳流剑阁光被利州。 ——郭沫若 目标导学三 开元盛世的开创
教师补充：（多媒体展示以下材料）史料解读 忆昔开元全盛日，小邑[yì]犹藏[cáng]万家室。 稻米流脂粟米白，公私仓廪[lǐn]俱丰实。 九州道路无豺虎，远行不劳吉日出。
齐纨[wán]鲁缟[gǎo]车班班，男耕女桑不相失。 ——摘自杜甫的《忆昔》
提问： (1)诗中的“开元”是谁的年号？（唐玄宗统治前期）
(2)此诗描绘了怎样的盛世景象？（开元年间，粮食丰收，国家富足的景象，史称开元盛世。
（三）课堂总结，学以致用 1课堂总结，学生谈收获；
2、运用智慧课堂，完成本课知识小结填空，拍照上传，学生自行评分，检测学生学习情况；
3、完成课堂练习题，请学生讲解练习题。
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
