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视频标签：线条的表现力
所属栏目：初中美术优质课视频
视频课题：人美版七年级《线条的表现力》北京市 - 门头沟
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人美版七年级《线条的表现力》北京市 - 门头沟教学设计表
新媒体新技术教学应用研讨会教学设计表
| 一、基本信息 | ||||||||
| 学校 | ||||||||
| 课名 | 线条的表现力 | 教师姓名 | ||||||
| 学科（版本） | 2013义务教育教科书 人民美术出版社 美术 七年级上 | 章节 | 1 | |||||
| 学时 | 1 | 年级 | 初一 | |||||
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二、教学目标 知 识 与 技 能： 感知自然、生活中不同物象线条的特征与美感，欣赏美术作品中线的特点，感受线条的表现力，尝试用粗细、轻重变化的线条概括物象的基本形态特征。 过 程 与 方 法： 在观察物象线条特征的基础上，用线条概括物象的特征，如曲、直、粗、细、流畅、顿挫、硬朗、柔软等，同时注意发挥绘画工具的特点，体会线条的不同表现力。体会中国画以线造型的特点尝试用线表现物象。 情感、态度和价值观：能够用语言描述感受到的自然、生活和美术作品中线条的状态，尤其是绘画中线条的魅力，在练习中感受运用线条绘画的乐趣。 感受中国画中线条的独特美感，激发对民族艺术的热爱。 |
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三、学习者分析 学生小学阶段绘画中基本的造型语言就是线条，比如三年级下册第9课的《画古树》，五年级上册的《蔬果白描》作业形式都是线条表现。所以说大部分初一学生用线条来描绘物象的基础。但是学生还不能够准确根据不同的物象运用不同的线条变化和组合来表现。个别学生用线存在很大问题。 |
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四、教学重难点分析及解决措施 教学重点：帮助学生认知，感受自认与美术作品中线条的特征与美感。学会用线条表现物 象。 教学难点：使学生能分辨物象线条的不同，并能用线条表现出物象的特征 解决措施： 1、用白板播放视频展示图片激发学生兴趣，丰富学生的直观感受。 2、让学生通过回答问题，上台积极参与课堂互动， 3、通过白板示范画法，使学生循序渐进的掌握方法步骤。 |
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| 五、教学设计 | ||||||||
| 教学环节 | 起止时间（’”- ’”） | 环节目标 | 教学内容 | 学生活动 | 媒体作用及分析 | |||
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导入新课 |
00’00”- 03’01” |
创设情境，快速引入课题. 激发学习兴趣 |
出示门头沟部分建筑及风光图片。归纳：线条是细而长的形态，作为美术最基本的语言就在我们身边。 板书课题《线条的表现力》 |
在教师引导下欣赏感受线条美 |
遮屏，插入媒体图片 页面交互效果 |
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观察感受线条之美 |
03’01”- 06’20” | 让学生学会观察不同物象的线条美感 |
展示图片出示问题： 细心去观察自然界和生活中的线，具有哪些不同的形态？和不一样的美感？ |
观察图片思考并回答教师问题：线条的不同的类型表现不同的美感。 | 选择拖拽 | |||
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概括提炼线条 |
’06’20”- 13’40” |
引导探究如何用线条进行表现 |
出示不同线条变化和组织特点的植物：老藤、柳条、剑麻，让学生用简练的线条概括。 |
学生在纸上画出简练的线条表现老藤、柳条、剑麻 |
页面交互效果， 擦除 屏幕批注 选择拖拽 |
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学习艺术家笔下的线条 |
13’40”- 18’25” | 欣赏中外优秀作品让学生了解艺术作品中的线条表现。激发学习兴趣 |
欣赏：艺术家笔下的线条 国外：凡高绘画的线条短促有力旋转： 中国书法：怀素的《自叙帖》：上下呼应如急风骤雨 中国传统绘画： 写意画吴冠中《榕树》： 粗细变化流畅律动节奏之美 工笔白描《八十七神仙卷》（学生分析） |
在教师引导下欣赏作品。 有两名学生提前预习《87神仙卷》为全体学生分析作品，并展示复制品让学生了解中国传统长卷形式。 |
页面漫游，钢笔绘图，页面交互效果（超链接） | |||
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课堂实践：用线条表现——白描之美 |
18’25”- 42’00” |
让学生了解中国传统白描表现形式中的线条之美，体验中国画的线条表现 |
1、绘制不同形状的叶子讲解不同植物要用不同的线条变化和线条组合。 2、出示事物的白描作品和图片，讲解白描的用线洗练概括特点。 3、示范荷花的画法 布置学生课堂实践：根据图片或者实物用肯定的线条画出物象，注意构图饱满。 辅导要点：1、先用铅笔简单打稿线条要轻，不能用橡皮改。2、用勾线笔（细笔头）由于生宣会洇水，勾线注意速度决定线条的粗细。 |
学习植物的线条变化和线条组合特点 欣赏教师作品和图片，感受白描之美 教师示范荷花画法 学生分组，在团扇上用线条画花卉或者其他物象。 |
钢笔绘图，页面交互效果（超链接） 页面漫游， 插入媒体视频 插入媒体音乐 |
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| 分享交流 | 42’00”- 44’00” | 让学生通过展示与交流树立学习美术的自信，体验成功的乐趣。 |
让学生了解中国传统白描表现形式中的线条之美，体验中国画的线条表现 |
评价自己和同学的的作品 |
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| 拓展提高 | 44’00”- 45’00” |
课堂的拓展与提升 引导学生把美术与自己的现实生活联系起来。激发对民族艺术的热爱，激发学生美术学习应用于生活实际。 |
线条是美术的基本语言。中国传统绘画以线造型，具有独特的美感和丰富的表现力，今天我们体验了白描技法团扇形式。只是一个小的体验，希望大家多学习传统艺术，传承民族艺术。 拓展：线条美存在于其他艺术形式之中。 |
学生整理学具，领会线条美存在于其他艺术形式 | 页面切换 | |||
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
