视频简介：
视频标签：藻类,苔藓,蕨类植物
所属栏目：初中生物优质课视频
视频课题：《藻类、苔藓和蕨类植物》初中生物人教版-安庆市第四中学
教学设计、课堂实录及教案：《藻类、苔藓和蕨类植物》初中生物人教版-安庆市第四中学
教学目标评论
一、知识目标
概述藻类、苔藓和蕨类植物的生活环境和主要特征。
描述藻类、苔藓和蕨类植物的区别及进化关系。
二、能力目标
形成主动探究、观察动手、收集整理资料、思考分析的能力。
三、情感目标:
认同生物与环境相适应的观点;关注生物圈中这些植物的生存状况,增强保护环境意识。
2学情分析评论
七年级学生对藻类、苔藓和蕨类植物的实物和标本非常感兴趣,因此可以组织学生到自然环境中观察这些植物的生活状况和生存环境,增加学生对这些植物的感性认识,培养学生关注生物圈中各种各样绿色植物的情感。
3重点难点评论
本节课是第三单元生物圈中的绿色植物第一章第一节内容,是本单元的起始篇章,主要介绍藻类、苔藓和蕨类植物。藻类、苔藓和蕨类与多数学生的生活经验有一定的距离,生活中学生可能从未仔细观察过这些植物。但是这些植物在生活中比较常见,只要教师加以引导学生就能发现它们。翻转课堂力求打破传统课堂教学的时间、空间以及教学资源的限度,让学生通过自主探究、小组合作的方式获取知识。重点是观察三种植物,了解它们的生活环境、主要特征和与人类的关系。难点是怎样理解三种植物的主要特征。
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】【创设情境 导入新课】评论
教师通过视频给学生展示大自然中的各种绿色植物,向学生介绍生物圈中的绿色植物大约有50万种。教师提问,学生达成共识:生物圈中的绿色植物形态各异、生活环境也有差别,可以分为四大类群:藻类、苔藓、蕨类和种子植物。教师因势利导:正是这些绿色植物构成了绚丽多彩的植物界,也正是它们养育了地球上的其他生物。今天就让我们走近它们,进一步了解它们吧。”导入新课:第一节《藻类、苔藓和蕨类植物》。”
【设计意图】:通过生动的视频,加强直观教学情境感受,激发学生学习兴趣,符合学生认知规律,有助于学生整体了解生物圈中绿色植物种类繁多。
活动2【活动】【环节一：认一认】评论
各小组成员展示自己收集的资料、拍摄的照片,讨论交流,认识三种植物生活环境及生活方式。 教师及时纠正学生提供的不准确信息。
【设计意图】:课前、课上联系,为学生提供展示空间,培养学生的交流能力。
活动3【活动】【环节二：试一试】评论
教师提供分组实验用具、材料,下发观察记录表;学生仔细观察三种植物,尝试总结三种植物的特征,填写观察记录表,交流观察结果。师生对实验进行总结。
【设计意图】:课前、课上联系,直观教具帮助学生进一步了解藻类、苔藓和蕨类植物的形态、结构。
活动4【活动】【环节三：想一想】评论
讨论解答学生课前学习时遇到的疑问。归纳比较总结,解释三种植物中哪一种更适应陆地环境。
【设计意图】:课前、课上联系,归纳总结区别三种植物的结构特征,帮助学生了解植物进化历程。
活动5【活动】【环节四：说一说】评论
学生以自述的方式表达三种植物在生物圈中的作用以及与人类的关系。教师及时补充引导。
【设计意图】:课前、课上联系,生动活泼的形式帮助学生理解三种植物与人类的关系。
活动6【练习】【环节五：比一比】评论
课堂学习反馈,比一比,哪个小组成员学习效率高,学习效果好。教师设置练习题,学生抢答。
【设计意图】: 激发学生学习热情,起到复习反馈的作用。
活动7【作业】【结课】评论
师生共同学习《藻类、苔藓和蕨类植物》一课,教师对各小组学习情况做点评,将盆栽植物赠送给学生,鼓励学生通过培育植物进一步了解它们有哪些特征。
【设计意图】:前后呼应,深入生活,将知识与生活实际相联系。
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