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初中生物北师大版八年级上册第16章第一节第1节《先天性行为和后天学习行为》(一等奖)福建省 - 南平教学设计

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视频课题:初中生物北师大版八年级上册第16章第一节第1节《先天性行为和后天学习行为》(一等奖)福建省 - 南平教学设计

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初中生物北师大版八年级上册第16章第一节第1节《先天性行为和后天学习行为》(一等奖)福建省 - 南平教学设计

北师大版八年级第一册第5单元
《先天性行为和后天学习行为》第1课时教学设计

  • 教学内容:先天性行为和后天学习行为
  • 设计理念:
 新课标指出:通过观察周围环境中动物的行为,区分动物的先天性行为和后天学习行为;通过分析资料、讨论,阐述动物的行为对动物个体生存和种族繁衍的意义;通过举例说明先天性行为和后天学习行为的区别,并进行总结;学会利用图书馆或网络资源查找有关动物行为的资料。所以本节课贯穿观察好人讨论,主要运用启发式谈话,启迪学生思维、激发学习热情,并遵循从感性认识到理性认识的认知规律,利用多媒体的现代教育手段,以大量的视频图片,让学生通过观察,思考等一系列思维活动,逐渐认识到动物的性行为和后天学习行为的特点和意义。
  • 教学目标:
 1、知识目标:
  1. 、阐述动物行为对动物个体生存和种族繁衍的意义;
  2. 、举例说出先天性行为和后天学习行为的区别;
 2、能力目标:
  1. 、通过分析涡虫行为研究的资料,让学生接受科学方法的训练;
  2. 、通过研究涡虫的实验进行讨论,培训学生语言组织、语言表达能力;
  3. 、通过列表比较“先天性行为”和“后天学习行为”,培养学生的比较区分事物并作出正确判断的能力;
  4. 、学会利用图书馆或网络资源查找有关动物行为的资料
 3、情感态度价值观目标:
  1. 、分析涡虫行为研究资料的过程中,体验科学家进行探究的过程,逐渐形成严谨、事实求是的科学态度。
  2. 、通过“后天学习行为的意义”,让学生意识到主动积极学习对掌握知识的重要性和必要性,从而在学习过程中能自觉发挥主观能动性。
  • 学情分析:
先天性行为和后天学习行为时北师大版生物学八年级上册第16章第一节内容。生活在一定环境中的动物,面对来自体内外的各种刺激都会产生不同程度的反应,这些反应的表现形式就是动物的行为。对于人和动物而言,许多行为的产生都需要在神经系统的支配下,通过运动系统来完成,所以本章节内容安排在《动物的运动》的后面。使学生先从自己熟悉的动物作为实例,再到有关动物的运动和行为的知识,对学生认识动物的本质特征非常重要。学习本节既是对上一章的承接,又为学习下一节动物行为类型奠定基础。生活在不同环境中的动物,其运动和行为的表现形式各不相同,但它们都是与其生活的环境相适应的,对其自身的生存和种族的繁衍具有十分重要的意义。动物的行为是目前生物学研究中一个十分活跃的领域,动物行为的知识与人类生活和生产密切相关。
 
  • 重难点和关键:
  1. 、重点:区分先天性行为和后天性行为
  2. 、难点:分析涡虫行为研究的资料,概括先天性行为和后天性行为的特征。
  3. 、关键:通过观察和小组讨论以及问题引导加以突破难点。
  • 教学课时:1课时
  • 教学准备:1、将教材上科学家对涡虫行为的研究程序变成直观图
2、有关动物行为类型的图片和视频资料。
八、教学过程
(一)、导入新课:
展示不同动物的不同行为图片
师:同学们看到的和几位同学描述的都是动物的一些行为。今天我们就一起来探究“动物的行为”。
引导学生阅读教材第19页的第一、二自然段(请学生在此回答动物的行为)
生答:略
【提高学生的学习兴趣】
  • 新课的学习
科学家在早期曾通过实验的方法来研究涡虫的行为。今天我们就一起来看看科学家们怎么来研究涡虫的行为的。
涡虫是:扁形动物门涡虫纲中淡水生活常见种类。涡虫大多生活在洁净富氧的海水或淡水中。生活在溪流浅水处的,多隐于石块下面,昼伏夜出。身体柔软,头部具眼点和耳突,体呈树叶形,背腹扁平,腹面密生纤毛,可爬行。全体淡褐色,长10余毫米。
了解了涡虫的生活习性后我们来看看第一个实验:
课本P20实验一:让学生阅读课本内容
P20实验1时思考以下问题:
1.涡虫的行为实验3edu教育网,免费教育资源集散地。中,对“涡虫喜欢黑暗环境吗?”这一问题,作出什么假设?
2.实3edu教育网,免费教育资源集散地。验中实验者的控制因素是什么?
  1. 你能预测实验的结果吗?
学生讨论回答:
生1:·····(作出的假设是涡虫喜欢生活在黑暗无光的环3edu教育网,免费教育资源集散地。境中。)
生2:.....(实验的控制因素是光照。) 
生3:涡虫喜欢生活在黑暗无光的环3edu教育网,免费教育资源集散地。境中
........
叙述实验结果。
老师总结归纳,引导学生得出结论:涡虫喜欢黑暗环境
通过实验1得知,涡虫在光的刺激下,转移到光线较暗处生活。涡虫对光照的的反应是生来就有的。像这样的动物生来就有的,由动物体内的遗传物质决定的行为就是动物的先天性行为。先天性行为也称为本能行为,这些行为是通过遗传、自然选择进化而来的。像这一类的行为让动物适应相对稳定的环境。比如蜘蛛结网,蜜蜂筑巢等。
如果仅仅依靠本能生活,动物很难适应外界环境的变化,所以动物必须要学习。引出先天性行为的概念。
实验2:教师通过课件展示讲解实验2后,学生思考和讨论问题:
1、实验2的步骤(1)与步骤(4)中,涡虫对强光的反应有什么不同?产生这种不同的原因是什么?
步骤1中涡虫伸展身体,属于本能行为(先天性行为);步骤4中涡虫收缩身体或转动头端,属于后天学习行为,这是由于个体在后天借助个体生活经验和经历。
2.实验2中步骤(3)有什么意义?
这是学习的过程,在不断“尝试--错误”简历个体生活经验的过程,也就是建立条件反射的过程。
3.后天学习行为是否与遗传物质有关?
【通过讨论让学生从感性上来了解动物的先天性行为和学习行为】
利用课件动画再一次剖析实验2的每一个步骤
在实验2中,涡虫在光照下舒展身体,电击时收缩身体或转动头端,这是生来就有的属于先天性行为。在多次进行“光照--电击”结合。最后只要给光照,涡虫就会收缩身体或转动头端。这显然是经过多次的外界刺激下涡虫学习得到的行为,这依赖于它的生活经验。像这样借助个体的生活经验和经历,使自身的行为发生适应性的变化的过程就是学习行为。如:小狗算术,鹦鹉学舌等。
三、小结
请同学们用3分钟的时间完成下列表格区分动物的两种行为:
类别 先天性行为 后天性行为
形成 生来就有的本能行为 出生后逐渐学习形成的新行为
获得途径 有遗传物质控制的 通过条件反射,尝试,顿悟、学习而逐渐形成的
适应特征 适应相对稳定的环境 适应不断变化的复杂环境
联系 后天学习行为是建立在先天性行为的基础上
 
【总结归纳,在巩固中提高】
 
四、巩固提高:课件展示资料如下(小组讨论):
资料1:刚出生的小袋鼠只有人的手指那样大,眼睛都睁不开。它出生后时掉在母袋鼠的尾巴根部,靠本能向袋鼠的尾尖,再从尾尖爬到母袋鼠腹部的育儿袋中吃奶,
资料2:在迷宫的一边上按上电极,而另一边是潮湿的暗室,其中还有食物。当蚯蚓爬到按有电极的一边是他就会收到电击。经过很多次的尝试和错误后,蚯蚓能够学会直接爬向潮湿的暗室,
问:对比分析资料1和资料2,先天性行为和学习行为对动物为此生存的意义有什么不同?
生1.。。。生2.。。。。
总结:动物的先天性行为往往是一些简单的,出生时必不可少的如刚出生的袋鼠发育很不完全,如果它不具备爬向母亲育儿袋的本能就不可能生存下去。而学习行为则是动物不断适应多变的环境,得以更好的的生存和繁衍的重要保证,动物的生存环境越复杂越多变需要 学习的行为越多。
资料3:一只失去雏鸟的美国红雀,总是给养鱼池边浮到水面张口求食的金鱼喂它捕来的昆虫,就像喂自己的雏鸟医用,一连喂了好几个星期。
资料4:很多年前,在英格兰有一只大山雀,一次偶然碰巧打开了放在门外的奶瓶盖,偷喝了牛奶。不久,那里的其他大山雀也学会了偷喝牛奶。
问:对比分析资料3和资料4,先天性行为有哪些局限性?
学生讨论回答:。。。
是总结:先天性行为有很多的局限性,虽然美国红雀喂养金鱼的行为时出自本能,但对美国红雀来说,是一种浪费,因为他喂养的金鱼对本物种的延续没有任何意义。从另一种角度来说,如果一种生物一生只有先天性行为,而没有学习行为,这种生物就会应为找不到食物或不能逃避敌害等被大自然淘汰。
资料5:幼小的黑猩猩能模仿成年黑猩猩,会利用一根蘸水的树枝从洞穴中钓取白蚁作为食物。
资料6:成年黑猩猩会利用经验来解决问题,当香蕉被挂在高处,徒手拿不到时,黑猩猩会把举个木箱堆叠起来,然后爬到木箱顶上去摘香蕉。
问:试分析大山雀、幼猩猩和黑猩猩的学习能力有什么不同?这说明了什么问题?
生答。。。
总结:不同动物的学习能力是有差别的。动物越低等,学习能力也就越差。反之,动物越高等,学习能力也越强。
简单介绍后天一些常见的学习行为如:习惯化,模仿,顿悟等。
【运用所学知识来解决相关的问题,加深对所学知识的理解和运用】
  • 板书设计
第六章   动物的行为
第一节  先天性行为和后天学习行为
一、动物的行为
一、涡虫实验
二、先天性行为和后天学习行为
 
 
                                   

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