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视频简介:

浙教版八年级上册第四章第一节探索确定位置的方法-浙江省 - 湖州市

视频标签:探索确定,位置的方法

所属栏目:初中数学优质课视频

视频课题:浙教版八年级上册第四章第一节探索确定位置的方法-浙江省 - 湖州市

教学设计、课堂实录及教案:浙教版八年级上册第四章第一节探索确定位置的方法-浙江省 - 湖州市

《4.1探索确定位置的方法》教学设计 
教学目标: 
知识与技能:(1)探索确定平面上物体位置的方法; (2)初步会用有序数对法与方向和距离法表示平面上物体的位置。 
过程与方法:(1)体验用有序数对法表示平面上点的位置的坐标思想; (2)体验用方向和距离法表示平面上点的位置的坐标思想。   
情感态度与价值观:(1)通过运用位置确定的方法解决实际问题,激发学生的学习兴趣; (2)使学生在数学课堂上得到关心时事的思想道德教育。 
教学重点: 探索在平面上确定位置的两种常用方法. 
难点:本节“合作学习”涉及两种确定方法的运用,还涉及测量、比例计算等方面,是本节
教学难点. 
1. 探索确定平面上物体位置的位置 
2. 体验用有序实数对表示平平面上点的位置的坐标思想,体验用方向和距离表示平面内点
的位置的坐标思想 
3. 初步会用有序实数对和方向、距离表示平面上点的位置 
教学环节: 
教学环节 知识点与教学内容 呈现方式(如图片/视频等) 
教师活动 学生活动 
设计意图与效果 探索    用列号、行号表示具体的数字 图片 给出一个小区的地图,老师给出一个地点的位置
表示,列号在前,行号在后,写出位置 学生个别回答其他地点的位置 让学生自主探索新知,充分调动积极性 
互动应用 
   
巩固用有序数对来表示位置的方法 
图片、同学互动 
让同学们在观察你在班中的位置,写下你的结果,互相做游戏 学生各自写出自己的位置,然后同学之间互相说,对应的同学站起来 培养学生的、表达能力和综合运用能力,并拓展学生思维广度。  
合作学习    
两种确定位置方法的应用 图片 
让学生完成各项任务 
通过完成任务的过程,熟练掌握两种表示方法 
培养学生的、表达能力和综合运用能力,并拓展学生思维广度。 
归纳小结 复习两种
确定位置的方法 
 图片 
请同学们来说说有什么方法可以确定位置 
学生思考回答 学生自主进行归
纳,使学生对所学的知识及时巩固,条理化、清晰化。 
 
                    
             
                    
                             
E
(3)
D
C
B
A
 
课堂作业布置: 
1. 要确定珠穆朗玛峰的位置,需要知道珠穆朗玛峰的„„„„„„„„„„„„(   ) 
A. 高度        B. 经度        C. 纬度        D. 经度和纬度 解析:利用经度与纬度来确定球面上的位置. 2. 如图所示,一方队正沿箭头所指的方向前进,P的位置为五列二行,表示为(5,2),则(4,3)表示的位置
是„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„(   )    
ww
A. A          B. B         C. C         D. D 
3. 下列说法中,能确定物体位置的是…………(   ) 
A. 天空中的一只小鸟            B. 电影院中18座 
C. 东经120°,北纬30°       D. 北偏西35°方向 
4. 剧院里5排2号可以用(5,2)表示,则7排4号用          表示. 5. 如果用(7,1)表示七年级一班,那么八年级四班可表示成          . 6. 如图是小刚画的一张脸,他对妹妹说“如果我用(1,3)表示左眼,用(3,3)表示右眼,那么嘴的位置可以表示成            .
【来源:21·世纪·教育·网】
7. 若船A在灯塔B的正南方向上,那么灯塔B在
船A的           方向上.  
8. 如图所示,点A的位置为(2,6),小明从A出发,经(2,5) →(3,5) →(4,5) →(4,4) →(5,4) →(6,4),小刚也从A出发,经(3,6) →(4,6) →(4,7) →(5,7) →(6,7),则此时两人相距      个格.【

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