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视频标签：平板,翻转课堂,磁现象,磁场
所属栏目：初中物理优质课视频
视频课题：初中物理平板翻转课堂《磁现象、磁场》_于鹏飞
教学设计、课堂实录及教案：
| 科目 | 物理 | 年级 | 初三 | 章节 | §20.1 磁现象 磁场 | |||
| 课型 | 新授 | 授课时间 | 2016年10月22日 | |||||
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教学 目标 |
知识与技能 | 了解磁现象；磁极间的相互作用规律；认识磁场 | ||||||
| 方法与技巧 | 会用小磁针、铁粉认识磁场；利用磁感线判断磁场的方向，认识条形磁铁和蹄形磁铁的磁场形状 | |||||||
| 情感态度与价值观 | 培养学生的团队合作能力，利用信息技术解决学习问题的的能力，形成团队意识 | |||||||
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教学 重难点 |
1、通过小磁针和铁粉认识磁场。 2、理解小磁针静止时北极所指方向、磁感线的方向、磁场方向的“三向合一”。 3、理解并掌握条形磁铁和蹄形磁铁的磁感线画法。 4、学会准确、连贯地表达小组观点和实验结论 |
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教师活动 | 学生活动 | 活动目的 | |||||
| 根据学生课前预习情况和在讨论区提出的问题，设计“快问快答”的游戏环节。 | 学生根据课前预习所学回答教师问题，也可利用教师提供的实验器材用简单的实验现象作答。 | 根据学生的预习情况，帮助其解决预习中没有解决的问题，温故预习内容。 | ||||||
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对“磁体磁性”、“磁极”、“磁极间的相互作用规律”和“磁化”四个知识点设计变式题目，检测学生的学习情况。对检测结果进行反馈，对学生有疑问的题目进行适当的讲解。 |
学生根据教师设计的变式习题，依照课前储备的基础知识，进行转化解题。 | 培养学生对知识的转化能力，加深学生对基础知识点的理解。 | ||||||
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1、引入：磁体间发生相互作用时并不需要相互接触，就好像在磁体的周围存在某种看不见、摸不着的物质在对磁体周围的物体产生力的作用，这种物质就是磁场。 2、如何来描述磁场？电吹风实验，不清楚风向的时候，只需在其中放入一根小纸条就可以看出风向——转化法。如何才能感受到磁场呢？ 3、（实物投影）将小磁针放在离条形磁铁较远处，小磁针能够比较自如地旋转，但是靠近条形磁铁后小磁针的旋转不再自由，体会磁场是有强弱的。 4、（实物投影）将小磁针放在靠近条形磁铁处，旋转小磁针，小磁针总是指向固定的方向，换个点再次实验，根据实验规律，我们做出规定，在磁场中小磁针静止时N极所指的方向就是该点的磁场方向。 5、如何完整地描述条形磁铁的磁场呢？ |
2、认识小磁针。 3、学生利用小磁针，画出条形磁铁周围8个点的磁场方向，用箭头表示，拍照上传，与全班同学分享。 |
1、学会用小磁针描述磁场。 2、认识磁场方向的规定。 |
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1、提出问题： 如何看出条形磁铁周围每个点的磁场，那就需要无数个小磁针，摆满磁铁的周围（比较麻烦），这是我们就可以使用铁粉来代替小磁针。 2、铁粉在磁场呈有规律的曲线分布，我们一般就用这样一条条曲线来描述磁场，这就是磁感线。磁感线方向与磁场方向是相同的。 3、教师通过微视频展示如何画出条形磁铁的磁感线 （1）在条形磁铁外部，磁感线总是从N极指向S极 （2）用平滑的曲线将6个箭头连起来 （3）两端各水平一条，中间一条 |
1、学生在条形磁铁周围撒上铁粉，观察条形磁铁的磁场分布（率先完成的小组可以再尝试蹄形磁铁） 2、学生课后在讨论练习画出蹄形磁铁的磁感线。 |
1、学会用磁感线描述磁场。 2、理解磁场方向、小磁针N极所指方向和磁感线方向相同。 3、了解磁感线是一种物理模型。 |
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| 磁感线课后补充练习 | 小组讨论完成习题 | 复习深化所学知识 | ||||||
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板书 设计 |
§20.1 磁现象 磁场 一、磁体、磁性 同名磁极相互排斥 二、磁极间的相互作用 异名磁极相互吸引 小磁针：磁场中小磁针静止时N极所指的方向就是磁场方向 三、磁场 在磁体外部磁感线总是从N极指向S极 铁粉：磁感线 磁感线方向与磁场方向相同 |
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作业 布置 |
《思维新观察》p123~124 | |||||||
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
