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初中物理人教版八年级上册《科学之旅》重庆

视频标签:科学之旅

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视频课题:初中物理人教版八年级上册《科学之旅》重庆

教学设计、课堂实录及教案:初中物理人教版八年级上册《科学之旅》重庆市字水中学校

《科学之旅》教学设计 
八年级物理人教版 
一、教学目标分析 
1.知识与技能 
(1)学生认识物理是有趣的、有用的。 (2)通过观察和实验激发学生的学习兴趣。 (3)了解学好物理应注意的问题。 (4)初步了解科学探究方法。 2.过程与方法 
(1)通过观察和实验,学习初步的探究问题的方法。 (2)通过本节课的学习,培养初步的观察能力、分析能力。 3.情感态度与价值观 
(1)激发学生学习物理的兴趣,鼓励学生大胆的质疑和猜想,培养学生尊重事实和敢于猜想的科学态度以及热爱科学的精神,并学会享受科学实验带来的乐趣,获得对科学的热爱、亲近感。 
(2)在共同完成的观察、实验及游戏的过程中,学会和同伴的合作与配合,以及体会其重要性。 
二、重、难点分析 
重点:通过观察、讨论、实验,激发学生学习物理的兴趣和愿望。 
难点:注重实验及游戏的可操作性、可观赏性,实现音乐、游戏、实验教学、多媒体、录像与课堂教学有机的相结合,并能从看到的物理现象,参与的游戏、实验中自悟,实现自我教育,达到预期效果。 三、教学准备 
1、实验器材准备:共9个组(4人一组),各小组矿泉水瓶2个(1个剪掉瓶底,1个瓶盖钻孔)、黄、白乒乓球各1个,放大镜2个,一副扑克牌。 
2、多媒体准备:物理学的海洋视频,人类发展史实况视频,自制教学课件。 四、教法策略 
以小组合作为模式,音乐、实验、游戏活动、多媒体、录像的有机结合为手段,班级师生交流为主的教学方法。有效地突出教学重点、突破教学难点,激发学生学习物理的兴趣。 五、教学课时:1学时 
 
                    
             
                    
                            六、教学过程 学习 环节 学习内容 
教师活动 
学生活动 
设计意图 
课前
预设 以歌曲《超越梦想》为背景 
多媒体展示: 
梦想是拿来超越的! 你是最优秀的! 
学生按提前的位置安排坐好,边听边看章首图配文。 吸引学生,让学生精神振奋,产生情
感共鸣。 创设情境 
学习章首图 
多媒体展示 课题:科学之旅 及章首图 
观看漂亮的章首图,然后学生齐读牛顿的一段名言。 创设一个良好的情景,让学生在美的享受中,有所
思,有所想。 
提出
问题 物理学的海洋究竟是怎样的一个世界?我们一起来探索吧!  
提问:谈谈你了解的物理? 讲解:物理—物理悟理、悟物穷理。 诙谐调侃“物理通无理”的谬论 播放录像,提出问题,帮助学生归纳出物理是研究关于声、热、光、力、电等现象的自然科学 
积极发言,边听边悟。   
边看边想,尝试
归纳出物理是研究什么的。 
帮助学生开阔心胸,树立誓当“悟理”的智者。  
有助于培养学生归纳、解决问题
能力。 
实验 探究 (一)探究物理是有趣的。 
实验1、水会流出来吗?     
实验2、乒乓球都能浮起来吗?    
实验3、“放大镜一定能放大物体
   
利用多媒体介绍器材,指导学生对每
个实验先做猜想,再按照投影仪屏幕上的介绍依次完成实验,引导学生观察,
纠正学生实验中的错误与不足。     
按照投影仪屏幕上的步骤先做猜想,再依次完成实验探究 1、先猜想瓶盖
上开孔的装满水的矿泉水瓶,倒立后水会流出来吗? 
2、实验时在矿泉水瓶中,放入黄、白两个乒乓球,先猜想水倒入矿泉水瓶后,两个乒乓球会出现什么情况?再加入       
用实验1、2、代
替书上的乒乓球、漏斗实验,是因为
乒乓球、漏斗实验女同学操作起来不易成功,并且学生还要担心是否卫生? 
  吗?”       
游戏、“你能站起来吗?”   
       
在学生做之前,提出我不用绳子,也不用点穴功,就能将你们钉在凳子上,起不来,信不信?不信,试试。再在学生的好奇下讲述要求。  
水,观察现象。并想法让下面的乒乓球也浮起来! 3、用放大镜从近及远观看同伴的眼睛或者鼻梁。 
端正地坐在自己的椅子上,手平举,保证手臂与上身成直角,上身与两大腿成直角,两大腿与两小腿成直角。现在,请同学们试试能否看站起身来。 
     
用放大镜从近
及远观看同伴的
眼睛或者鼻梁,而不是看窗外的物体,是为了拉近学生关系,放松气氛。 这几个简单易操作的实验或游
戏都能激发学生兴趣,培养探究意识和探究能力。 
汇报 交流 归纳总结物理是有趣的 
对学生的问题给以肯定,告诉学生这些问题将在以后的学习中得到解决,并引导学生归纳。 
尝试对每个实验和游戏提出问题,归纳总结,得出结论。 有助于培养学生的问题意识,激发起学生学物理,探究物理的兴趣。 
继续新知 教学 
(二)物理是有用的。 通过多媒体录像展示科技让生活更美好,以及PPT展示物理学在实际生活中的应用。同时,回顾前面的实验,引导学生得出物理的有用性。 
边看边想,物理学对人类重大历史变革,对现代高科技以及我们现代生活的发展重要作用。 进一步激发起学生学好物理的积极性和热情。 实验和游戏 探究 (三)探究如何学好物理。 1、游戏1:最强大脑 
   
1、指定声音最美的同学朗读,强调听诗4遍背诵的规则。 
在学生最强大脑的游戏结束后,提问:老师开展这个游戏的目的是什么? 
1、用心闭目聆听,同时强记四遍后。
确认完全记牢的同学向全班展示自己的最强大脑。听老师从 “聪” 字的字形构成上 创设一个良好
的情景,让学生在
美的享受中,有所思,有所想。 帮助学生树立认真物理的信心和
 
                             
2、自主学习课本第5、6页的内容   
3、游戏2:过河      4、游戏3:找朋友  
从字形构成上解读“聪” 字,提醒学生领悟让自己变得更聪明? 
2、巡视并提醒学生勾出重点,最后引导学生归纳出学好物理的方法。 
3、引导、提醒全班学生分两组采用不同的方式同时过河,特别在学生认为不可能时,鼓励学生大胆想象。  
4、鼓励20个学生参加游戏,老师将扑克牌放在学生的头上,并提出要求。  
分析,让自己变得聪明的条件。领悟到学好物理需五官齐动,更要“走心”。 2、阅读课本第5、6页的内容  
3、全体学生参与比赛,采用不同的方式从讲台到教室后面,或从教室后面到讲台,同时边做边看边思考老师的目的? 
4、不说话,通过
相互合作找出同为红桃或黑桃或梅花、方块的同学。 
态度,鼓励学生大胆的质疑和猜想,培养学生尊重事实和敢于猜想的
科学态度,了解学好物理应注意的
问题,培养与人团结协作的精神。 
汇报 交流 归纳总结学习物理的方法 
引导学生归纳 归纳总结,得出方法;1、勤于观察,勤于动手2、勤于思考,重在理解3、联系实际,联系社会4、大胆猜想,勇于创造、团结合作 
培养学生的归纳总结能力。 小结 本课 
你学到了什么 引导学生对知识进行梳理和总结 
交流本节课的收获和体验 
培养学生的归纳总结能力。 
布置作业 阅读课本第8页的STS,并回答课后问题,及网上收索意大利科学家伽利略的伟大生平介绍,成就以及发现这些规律和定律的过程。观看央视网大型科技纪录片《创造》。 
 
初步了解科学探
究方法,了解创造
科技的力量,为我
古代劳动人民的
智慧而自豪。

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