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视频标签：透镜
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视频课题：人教版八年级物理第五章第一节《透镜》教学-广西省优课
教学设计、课堂实录及教案：人教版八年级物理第五章第一节《透镜》教学-广西省优课
5.1透镜
【学习目标】
1. 会区分凸透镜和凹透镜；
2. 认识凸透镜的会聚作用和凹透镜的发散作用
3. 知道焦点、焦距
4. 锻炼自己的观察能力、语言表述能力
【学习重点】 凸透镜和凹透镜对光线的作用
【学习难点】 凸透镜和凹透镜对光线的作用
活动一：透镜对光的作用
1、透镜的几个相关的概念（阅读91页内容完成）：
① 如图(甲）_______点是光心。凡是通过该的光，其传播方向 。
② 如图（乙） 为主光轴。
观看演示实验观察实际光线的路径：
2、猜想一下：凸透镜对光具有什么作用？凹透镜对光具有什么作用？
结论：凸透镜对光线有 作用，所以又叫会聚透镜；
凹透镜对光线有 作用，所以又叫发散透镜。
练习巩固1、一束光通过透镜的光路如下图所示，哪副图是正确的？
3、一束光通过透镜的光路如下图所示，哪副图是正确的？
2、根据入射光线和折射光线，在下图中的虚线内画上适当类型的透镜。
活动二：焦点和焦距
1、实验发现：凸透镜能使跟 平行的光会聚在主光轴上的一点，这个点叫做 ，用字母 表示；焦点与光心的距离叫做 ，用 表示。
2、凸透镜有 个焦点；是 （填“虚焦点”或“实焦点”）
通过凹透镜的光束在白纸或光屏上找不到很小很亮的点，说明凹透镜的焦点是 （填“实焦点”或“虚焦点”）；凹透镜有 个焦点。
练习巩固1、下图甲、乙两个凸透镜的焦距分别是3cm和5cm，画出平行光经过他们之后的光线
2、要想利用凸透镜使小灯泡发出的光变成平行光，应该把小灯泡放在凸透镜的什么位置？试试看。在解决这个问题的时候，你利用了前面学过的什么知识？
想一想：怎么测量凸透镜的焦距？
【凸透镜】三条特殊光线
1.平行凸透镜主光轴的光线，经凸透镜折射后，折射光线过焦点。
2.焦点上的物体发出的光，经凸透镜折射后，折射光线平行于主光轴。
3.过凸透镜光心的光线，经凸透镜折射后，折射光线的传播方向不变。
【凹透镜】三条特殊光线
1.平行于凹透镜主光轴的光线，经凸透镜折射后，折射光线发散，发散光线的反向延长线过焦点。
2.入射光的延长线过凹透镜焦点，经凹透镜折射后，折射光线平行于主光轴。
3.过凹透镜光心的光线，经凹透镜折射后，折射光线的传播方向不变。
《透镜》教学设计
教学目标：
一、知识与技能目标
1、了解什么是凸透镜，什么是凹透镜，了解凸透镜的焦点、焦距，了解测凸透镜焦距的方法；
2、了解凸透镜和凹透镜对光的作用；
3、掌握凸透镜、凹透镜三条特殊光线的作图方法。 二、过程与方法目标
1、通过观察认识凸透镜对光的会聚作用； 2、通过观察认识凹透镜对光的发散作用。 三、情感态度与价值观
1、初步领略凸透镜对光的作用以及成像现象的奥秘，获得对科学的热
爱、亲近感；
2、培养学生交流讨论意识和协作精神。
四、教学重点：
了解凸透镜和凹透镜对光的作用 五、教学难点：
凸透镜对光的会聚作用和凹透镜对光的发散作用 设计理念：
学生对凸透镜比较熟悉但对凹透镜却不是很熟悉，但是近视眼镜学生会比较熟悉，根据这一认知实际在教师的引导下通过学生亲身经历探究活动和过程，了解凸透镜和凹透镜的区别。体现从生活走向物理、从物理走向社会的课程目
标。引导学生根据这样的实际探究、观察凸透镜和凹透镜对光的作用。培养学生热爱科学的感情和态度与价值观。
教学流程
1、创设情境，引入课题
师：出示拍好的近视眼镜和老花眼镜的图片，提问：请同学们根据其特点仔细
观察，从这两幅眼镜中分别选一副给老师戴、给老师的老妈戴，要求不能用试戴的方法，因为戴错眼镜对眼睛不好。选好后提问：你们是根据什么来选的？（从生活走向物理）
生：有一副眼镜的镜片中间薄、两边厚这个应该是近视眼镜，我戴的眼镜就是这样的，另外一副虽然它的镜片特点看不太明显，但是近视眼镜和老花眼镜戴的人群不同，所以另外一副自然是老花镜咯，而且我猜猜它应该是中间厚、边缘薄。（培养学生观察、分析、概括能力。）
师：哇，观察真细致，分析很有道理，为了验证该同学的说法，除了通过“看”的方式区分这两幅眼镜，我们还可以通过其他什么方式区分吗？ 生：那“摸”一下不就知道了嘛。
师：好的，那就让同学们“摸”一“摸”。给每组同学发一副老花眼镜、近视眼镜及一张餐巾纸，让学生动手探究。提醒：眼镜是精密的光学仪器，要注意爱护，所以请同学们用纸巾包住再“摸”。（培养学生实验探究能力及渗透科学素养。）
生：果然，近视眼镜中间薄，边缘厚；老花眼镜中间厚、边缘薄。 一、透镜：凸透镜和凹透镜（板书）师:近视眼镜、老花眼镜他们都是利用玻璃、树脂、水晶能够让光透过去的材料做的，我们把这种能够透光的镜子叫做透镜。（说完板书课题）那么我们这节课就来一起探究透镜对光的作用。
师：那根据刚刚我们研究的老花镜、近视镜外形结构特点，我们能将透镜进行分类吗？
生：凸透镜就是中间厚、边缘薄（老花眼镜属于凸透镜）；凹透镜就是中间薄，两边厚的透镜（近视眼镜就属于凹透镜）。（板书）
师:PPT展示课题及透镜分类并投影出一组透镜，让学生进行分类。
师：实际上，除了“看”和“摸”的方法，我们还第三种方法区分凸透镜和凹透镜，猜猜看，是什么方法呢？
师：其实我们很早就认识了凸透镜，小学时候玩放大镜，把它放在太阳光下，会怎么样？
生：（兴奋，这是学生已有知识，所以老师一提，小学时候有经历过的学生在课堂上表现出特别兴奋）放在太阳光，它能聚成一个亮点，还能把纸给点着呢。 师：我们这没有太阳光，但我们把这个小电筒发出的平行光近似看作太阳光，看看能不能通过凸透镜把光在墙壁上聚成一个亮点。（演示）
师：那喜欢玩的同学，我就让你玩个够，看看拿一个凹透镜，看看能不能聚成一个亮点？ 生：操作
师：能聚成一个亮点吗？ 生：不行
师：那用了凹透镜和不用时比较，你有什么新发现呢？ 生：用了凹透镜，光班好像变大了。
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师：好，除了看和摸，能判断出凸透镜和凹透镜外，这种方法也能作出判断，你能用一个字把这个方法描述出来吗？
生：争论出一个“照”的方法。
用“摸、看、照”的办法能辨别透镜（板书） 师：对，平行光照向凸透镜，会怎么样？ 生：会聚在一点上。
师：好，为了进一步研究透镜，还要了解透镜的有关名词：主光轴“（主轴）、光心。
阅读课本P91上半部分的内容，完成导学案活动一（1）的内容
那我们来进一步研究凸透镜、凹透镜对光线的作用（用激光演示器演示或者播放视频）
师：那根据我们刚才视频里的实验看到凸透镜能把光聚在一点上，你观察到这三条光线经过透镜后会怎样传播呢？
师：介绍凸透镜对光有会聚作用，所以凸透镜又叫会聚透镜，并介绍焦点F与焦距f。
师：我们刚才也照过凹透镜，发现它不但不能把光聚成一点，而且光斑还变大了，那么我们猜测，凸透镜对光有会聚作用，那大家猜想一下凹透镜对光有什么作用？（用激光演示仪演示或者播放视频） 师：完成导学案活动一（2）部分内容
师：请思考：晴朗的天气里，给你一把刻度尺，如何来粗略测量出凸透镜的焦距呢？（播放太阳光对放大镜的作用视频） 师：完成导学案活动二部分内容
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交流、评估与小结
强调凸透镜对入射光具有会聚作用，凹透镜对入射光具有发散作用 板书设计： 5.1 透镜
一、凸透镜和凹透镜
1、透镜的分类：凸透镜（中间厚、边缘薄） 凹透镜（中间薄、边缘厚）
辨别方法：“看”“摸”“照” 2、透镜的有关名词：主光轴 光心 二、透镜对光的作用
1、凸透镜对光有会聚作用，所以又叫做会聚透镜。 2、凹透镜对光线有发散作用，所以又叫发散透镜。 三、焦点（F表示）和焦距（f表示）
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